SEI/UFAM - 1668489 - Resolução

Boletim de Serviço Eletrônico em 30/08/2023

Timbre
Ministério da Educação
Universidade Federal do Amazonas
Câmara de Ensino de Graduação

RESOLUÇÃO CEG/CONSEPE Nº 039, DE 04 DE AGOSTO DE 2023

APROVA e REGULAMENTA os Projetos Pedagógicos dos Cursos ABI - Educação Física (FF01), com formações específicas em bacharelado e licenciatura, presencial, turnos matutino e vespertino; e Licenciatura (FF02), presencial, noturno, versão 2024/1, vinculados à Faculdade de Educação Física e Fisioterapia (FEFF), da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

A PRESIDENTA EM EXERCÍCIO, DA SESSÃO ORDINÁRIA DA CÂMARA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO (CEG), DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (CONSEPE) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM), no uso de suas atribuições estatutárias;

CONSIDERANDO a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional;

CONSIDERANDO a Lei n° 9.795/99, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências;

CONSIDERANDO a Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 que dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada pelo Decreto-Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943, e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e nº 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6º da Medida Provisória nº 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências;

CONSIDERANDO o Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), como disciplina obrigatória nos cursos de licenciatura e o art. 18 da Lei nº 10.098, de dezembro de 2000, como disciplina curricular optativa nos demais curso de educação superior;

CONSIDERANDO a Resolução CNE/CP n° 01, de 17 de junho de 2004, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana;

CONSIDERANDO a Resolução CNE/CP nº 01 , de 30 de maio de 2012 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação em Direitos Humanos;

CONSIDERANDO a Resolução CNE/CP nº 02, de 15 de junho de 2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, a serem observadas pelos sistemas de ensino e suas instituições de Educação Básica e de Educação Superior, orientando a implementação do determinado pela Constituição Federal e pela Lei nº 9.795, de 1999;

CONSIDERANDO a Resolução N º 6, de 06 de dezembro de 2018, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Educação Física e dá outras providências;

CONSIDERANDO a Resolução Nº 2, de 20 de dezembro de 2019-CNE/CP, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais, para a Formação Inicial de Professores, para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum, para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) e dá outras providências;

CONSIDERANDO a Resolução nº 018, de 01 de agosto de 2007, da CEG/CONSEPE que regulamenta as Atividades Complementares dos Cursos de Graduação da Universidade Federal do Amazonas;

CONSIDERANDO a Resolução nº 037, de 04 de julho de 2011, da CEG/CONSEPE, que adota procedimentos de padronização para mensuração do tempo máximo dos cursos de graduação presenciais;

CONSIDERANDO a Resolução nº 067, de 30 de novembro de 2011, da CEG/CONSEPE que disciplina os estágios obrigatórios e não obrigatórios da Universidade Federal do Amazonas;

CONSIDERANDO a Resolução nº 031, de 29 de outubro de 2015, da CEG/CONSEPE, que regulamenta a entrega e revisão dos exercícios escolares e prova final no âmbito da UFAM;

CONSIDERANDO a Resolução nº 39, de 22 de novembro de 2019, da CEG/CONSEPE, que altera a Resolução nº 067/2011/CEG/CONSEPE, que disciplina os estágios obrigatórios e não obrigatórios na Universidade Federal do Amazonas;

CONSIDERANDO a Resolução nº 020, de 16 de dezembro de 2019, do CONSEPE que aprova as Normas para Elaboração e Reformulação de Currículos; e regulamenta a criação de curso, criação e modificação curricular e extinção de curso superior no âmbito da UFAM;

CONSIDERANDO a Resolução nº 035, de 27 de outubro de 2022, que regulamenta os procedimentos relativos às atividades práticas no âmbito dos cursos de graduação da UFAM, nas modalidades presencial e a distância.

CONSIDERANDO as atas das reuniões ordinárias do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Educação Física (IB17), realizadas no dia 31 de maio de 2022, que propuseram a criação do novo Curso/Projeto Pedagógico de Educação Física, Ata 001/2022 NDE Promoção em Saúde e Lazer (1073091, 1073092 e 1074409);

CONSIDERANDO as atas das reuniões ordinárias do Colegiado do Curso de Educação Física (IB17) realizadas no dia 02 de julho de 2022, que aprovaram a criação do novo Curso/Projeto Pedagógico de Educação Física (1075705, 1077036 e 1090038);

CONSIDERANDO o OFÍCIO Nº 001/2022/CBPS/UFAM, de 23 de março de 2022, que encaminhou ao Departamento de Apoio ao Ensino - DAE, o Projeto Pedagógico do Curso de Educação Física (0919062);

CONSIDERANDO a Informação nº 003/2023/DAE/PROEG/PROEG/UFAM, de 09 de fevereiro de 2023 (1356496);

CONSIDERANDO, finalmente, a decisão do plenário em reunião ordinária realizada nesta data,

R E S O L V E :

Art. 1º APROVAR e REGULAMENTAR os Projetos Pedagógicos dos Cursos ABI - Educação Física (FF01), com formações específicas em bacharelado e licenciatura, presencial, turnos matutino e vespertino; e Licenciatura (FF02), presencial, noturno, versão 2024/1, vinculados à Faculdade de Educação Física e Fisioterapia (FEFF), da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Art. 2º Para a integralização curricular do Curso ABI - Educação Física (FF01) são exigidos 174 (cento e setenta e quatro) créditos, na formação específica em bacharelado, correspondentes à carga horária total de 3.300 (três mil e trezentas) horas/aula; e na formação específica em licenciatura, 174 (cento e setenta e quatro) créditos, correspondentes à carga horária total de 3.330 (três mil, trezentas e trinta) horas/aula, a serem cursados em, no mínimo, 04 (quatro) e, no máximo, 7 (sete) anos letivos, em ambas as habilitações.

§1º As disciplinas obrigatórias da formação específica em bacharelado correspondem ao total de 162 (cento e sessenta e dois) créditos, equivalentes a 2.970 (duas mil, novecentas e setenta) horas-aula; e da formação em licenciatura, totalizam 168 (cento e oito) créditos, correspondentes a 3.120 (três mil, cento e vinte) horas-aula.

§2º As disciplinas eletivas correspondem ao total de 12 (doze) créditos, equivalentes a 240 (duzentas e quarenta) horas-aula, na formação em bacharelado; e na formação em licenciatura, a 6 (seis) créditos), equivalentes a 120 (cento e vinte) horas-aula.

§3º As Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC's) correspondem ao total de 90 (noventa) horas-aula, nas duas formações específicas.

§4º O reingresso de aluno formado para cursar a segunda formação específica, deverá ser regulamentado através de processo seletivo, aprovado pelo Colegiado do Curso de Educação Física, conforme definido no PPC deste.

Art. 3º Para a integralização curricular do Curso Educação Física Licenciatura, turno noturno (FF02), são exigidos 172 (cento e setenta e dois) créditos, correspondentes à carga horária total de 3.300 (três mil e trezentas) horas/aula, a serem cursados em, no mínimo, 04 (quatro) e, no máximo, 7 (sete) anos letivos.

§1º As disciplinas obrigatórias correspondem ao total de 166 (cento e sessenta e seis) créditos, equivalentes a 3.090 (três mil e noventa) horas-aula.

§2º As disciplinas eletivas correspondem ao total de 6 (seis) créditos, equivalentes a 120 (cento e vinte) horas-aula.

§3º As Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC's) correspondem ao total de 90 (noventa) horas-aula.

Parágrafo único. A organização curricular dos Cursos, contempla:

I - Disciplinas obrigatórias;

II - Disciplinas eletivas;

III - Prática como componente curricular;

IV - Atividades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC's).

Art. 7º Os cursos serão ofertados em regime presencial, de crédito semestral, respeitando o limite máximo de 26 (vinte e seis) e mínimo de 15 (quinze) créditos por período.

Art. 8º O desdobramento da Matriz Curricular dos Cursos está organizado em grupos, por componentes curriculares e contido no Anexo I.

Art. 10. A distribuição das disciplinas do currículo dos Cursos, por período letivo, far-se-á segundo o que estabelece a periodização contida no Anexo II.

Art. 11. O ementário das disciplinas do currículo compõe o Anexo III.

Art. 12. As normas regulamentares do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), estão estabelecidas no Anexo IV.

Art. 13. As normas regulamentares do Estágio Supervisionado, estão estabelecidas no Anexo V.

Art. 14. As normas regulamentares Atividades Acadêmico-Científico-Culturais está definida, conforme orientações constantes do Anexo IV.

Art. 15. Aplicar-se-á esta Resolução aos discentes que ingressarem no curso a partir do período letivo 2024/1.

Parágrafo único. Aos alunos que ingressaram nos Cursos de Educação Física IB02, IB06, IB07 e IB16 será garantido o direito de integralização curricular.

Art. 16. Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação.

ANEXO I

Quadro 1 - Curso ABI Educação Física: Conteúdos da Etapa Comum – Disciplinas Obrigatórias

Etapa Comum	Sigla	Disciplinas	CR	CH
A - Conhecimentos biológicos, psicológicos e socioculturais do ser humano (a exemplo do fisiológico, biomecânico, anatomico-funcional, bioquímico, genético, psicológico, antropológico, histórico, social, cultural e outros), enfatizando a aplicação à Educação Física.	FFT045	Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento	4.4.0	60
	FFT046	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	3.2.1	60
	IBF055	Bases Biológicas e Bioquímicas do Movimento Humano	4.4.0	60
	FFT062	Cinesiologia	4.4.0	60
	FFT048	Bases Históricas e Epidemiologia da Educação Física	4.4.0	60
	FEF068	Filosofia Aplicada à Educação Física	4.4.0	60
	FFT055	Crescimento e Desenvolvimento Humano	3.2.1	60
	IBM059	Fundamentos de Anatomia A	3.2.1	60
	FFT056	Dimensões Socioantropológicas da Educação Física	4.4.0	60
	IBF056	Fisiologia Humana	3.2.1	60
B - Conhecimentos das dimensões e implicações biológicas, psicológicas e socioculturais da motricidade humana/movimento humano/cultura do movimento corporal/atividade física (a exemplo de fisiologia do exercício, biomecânica do esporte, aprendizagem e controle motor, psicologia do esporte e outros).	FFT049	Atletismo	3.2.1	60
	FFT054	Ginástica	3.2.1	60
	FFT063	Atividades Rítmicas, Expressivas e Folclóricas	3.2.1	60
	FFT059	Desenvolvimento Motor	3.2.1	60
	FFT047	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	3.2.1	60
	FFT065	Aprendizagem Motora	3.2.1	60
	FFT046	Pedagogia do Esporte	4.3.1	75
	FFT066	Adaptações Orgânicas ao Exercício	3.2.1	60
	FFT068	Natação	3.2.1	60
C - Conhecimento instrumental e tecnológico (a exemplo de técnicas de estudo e pesquisa - tipos de conhecimento, técnicas de planejamento e desenvolvimento de um trabalho acadêmico, técnicas de levantamento bibliográfico, técnicas de leitura e de documentação; informática instrumental - planilha de cálculo, banco de dados; técnicas de comunicação e expressão leiga e científica e outros), enfatizando a aplicação à Educação Física.	FET024	Metodologia do Trabalho Científico	3.2.1	60
	CED005	Introdução às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação à Distância	2.2.0	30
	FFT058	Metodologia da Investigação Científica	4.4.0	60
	IEE006	Bioestatística	4.4.0	60
	IHP123	Língua Brasileira de Sinais B	4.4.0	60
D - Conhecimentos procedimentais e éticos da intervenção profissional em Educação Física, a exemplo de código de ética, diagnóstico e avaliação, estratificação de risco, variáveis de prescrição do exercício, meio ambiente e sustentabilidade, diversidade cultural, diferenças individuais e outros.	FFT066	Adaptações Orgânicas ao Exercício	3.2.1	60
	FEF068	Filosofia Aplicada à Educação Física	4.4.0	60
	FFT046	Pedagogia do Esporte	4.3.1	75
	FFT053	Didática Aplicada à Educação Física	3.2.1	60
	FFT056	Dimensões Socioantropológicas da Educação Física	4.4.0	60
	FFT057	Primeiros Socorros	2.1.1	45
	FFT064	Educação Física em Saúde Coletiva	3.3.0	45
	FFT067	Educação Inclusiva	3.2.1	60
	FFT069	Formação docente	3.3.0	45

Quadro 2 - Conteúdos da Etapa Específica Curso ABI Educação Física - LICENCIATURA matutino – Disciplinas Obrigatórias

Etapa Específica - LICENCIATURA	Sigla	Disciplinas	CR	CH
A - Política e Organização do Ensino Básico	FFG030	Política e Gestão Educacional	3.2.1	60
B - Introdução à Educação; C - Introdução à Educação Física Escolar	FFG026	Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil	8.5.3	165
	FFG033	Estágio Supervisionado II - Ensino Fundamental I	8.5.3	165
	FFG040	Estágio Supervisionado III - Ensino Fundamental II	8.5.3	165
	FFG046	Estágio Supervisionado IV - Ensino Médio e EJA	8.5.3	165
D - Didática e metodologia de ensino da Educação Física Escolar	FFT053	Didática Aplicada à Educação Física	3.2.1	60
	FFG032	Esportes de Invasão I - Futebol e Futsal	3.2.1	60
	FFG035	Esportes de Invasão II - Basquetebol e Handebol	3.2.1	60
	FFG036	Esportes de Rede - Voleibol e Voleibol de Praia	3.2.1	60
	FFG037	Educação Física, Saúde e Lazer na Escola	3.2.1	60
	FFG042	Esportes de Combate - Lutas	3.2.1	60
	FFG043	Esportes de Rede e Parede	3.2.1	60
	FFT046	Pedagogia do Esporte	4.3.1	75
	FFG044	Ginástica Para Todos	3.2.1	60
	FFG050	Dança na Escola	3.2.1	60
	FFG053	Práticas Corporais de Aventura	3.2.1	60
	FFT069	Formação Docente	3.3.0	45
	FFG054	Mídias e Educação Física Escolar	3.2.1	60
	FFT063	Atividades Rítmicas, Expressivas e Folclóricas	3.2.1	60
	FFG055	Esporte Escolar	3.2.1	60
	FFG056	Projetos Escolares e Temas Transversais	3.2.1	60
	FFG057	Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar	3.2.1	60
	FFG060	Atividades Circenses na Escola	3.2.1	60
	FFT049	Atletismo	3.2.1	60
	FFT054	Ginástica	3.2.1	60
	FFT047	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	3.2.1	60
	FFT068	Natação	3.2.1	60
E - Desenvolvimento curricular em Educação Física Escolar;	FFG049	Desenvolvimento Curricular em Educação Física Escolar	3.2.1	60
F - Educação Física na Educação Infantil	FFG026	Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil	8.5.3	165
G - Educação Física no Ensino Fundamental	FFG033	Estágio Curricular Supervisionado II - Ensino Fundamental I	8.5.3	165
G - Educação Física no Ensino Fundamental	FFG040	Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Fundamental II	8.5.3	165
H - Educação Física no Ensino Médio e I - Educação Física na Educação de Jovens e Adultos	FFG046	Estágio Curricular Supervisionado IV - Ensino Médio e EJA	8.5.3	165
J - Educação Física Escolar Especial/Inclusiva	FFG027	Educação Física Inclusiva	3.2.1	60
K - Educação Física Escolar em ambientes não urbanos e em comunidades e agrupamentos étnicos distintos	FFG047	Educação Física Escolar no Campo e em Diferentes Grupos Étnicos	2.1.1	45
L - Estágio Supervisionado	FFG026	Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil	8.5.3	165
	FFG033	Estágio Curricular Supervisionado II - Ensino Fundamental I	8.5.3	165
	FFG040	Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Fundamental II	8.5.3	165
M - Estudos Integradores e Prática como Componente Curricular	Atividades teórico-práticas de aprofundamento em Ensino			30
	Atividades teórico-práticas de aprofundamento em Extensão			30
	Atividade teórico-práticas de aprofundamento em Pesquisa			30
N - Atividades Práticas: TCC	FFG039	Pesquisa orientada ao TCC	2.2.0	30
	FFG045	TCC I - Licenciatura	1.1.0	15
	FFG052	TCC II - Licenciatura	1.1.0	15

Quadro 3 - Conteúdos da Etapa Específica - Curso ABI Educação Física BACHARELADO vespertino – Disciplinas Obrigatórias

Etapa Específica - BACHARELADO	Sigla	Disciplinas	CR	CH
I - EIXO SAÚDE
A - Políticas e Programas de Saúde; B - Atenção Básica, Secundária e Terciária em Saúde; C- Saúde Coletiva; D - Sistema Único de Saúde	FFD045	Atividade Física e Saúde	4.4.0	60
	FFT064	Educação Física em Saúde Coletiva	3.3.0	45
	FFD047	Estágio Curricular Supervisionado (Sistema Único de Saúde)	8.5.3	165
E - Dimensões e Implicações Biológica, Psicológica, Sociológica, Cultural e Pedagógica da Saúde	FFD045	Atividade Física e Saúde	4.4.0	60
	FFD037	Atividade Física, Saúde e Envelhecimento	3.2.1	60
	FFD057	Atividade Física para Grupos Especiais	3.2.1	60
	FFD049	Atividade Física e Pessoas com Deficiência	3.2.1	60
	FFD036	Condicionamento Físico	4.3.1	75
	FFD093	Atividade Física na Gestação	3.2.1	60
	FFD094	Atividade Física e Nutrição	3.2.1	60
	FFD095	Atividade Física e Saúde Mental	3.2.1	60
	FFD096	Práticas Integrativas e Complementares com Ênfase nas Práticas Corporais	3.2.1	60
	FFD097	Controle Motor e Habilidades Funcionais e Cognitivas	3.2.1	60
F- Integração Ensino, Serviço e Comunidade	FFT064	Educação Física em Saúde Coletiva	3.3.0	45
F- Integração Ensino, Serviço e Comunidade	FFD047	Estágio Curricular Supervisionado (Sistema Único de Saúde)	8.5.3	165
G - Gestão em Saúde	FFD047	Estágio Curricular Supervisionado (Sistema Único de Saúde)	8.5.3	165
G - Gestão em Saúde	FFD051	Estágio Curricular Supervisionado (Sistemas Privados de Atividade Física e Saúde)	8.5.3	165
H - Objetivos, Conteúdos, Métodos e Avaliação de Projetos e Programas de Educação Física na Saúde	FFD045	Atividade Física e Saúde	3.2.1	60
	FFD037	Atividade Física, Saúde e Envelhecimento	3.2.1	60
	FFD057	Atividade Física para Grupos Especiais	3.2.1	60
	FFD049	Atividade Física e Pessoas com Deficiência	3.2.1	60
	FFD051	Estágio Curricular Supervisionado (Sistemas Privados de Atividade Física e Saúde)	8.5.3	165
	FFD047	Estágio Curricular Supervisionado (Sistema Único de Saúde)	8.5.3	165
	FFD093	Atividade Física na Gestação	3.2.1	60
	FFD094	Atividade Física e Nutrição	3.2.1	60
	FFD095	Atividade Física e Saúde Mental	3.2.1	60
	FFD096	Práticas Integrativas e Complementares com Ênfase nas Práticas Corporais	3.2.1	60
	FFD097	Controle Motor e Habilidades Funcionais e Cognitivas	3.2.1	60
II - EIXO ESPORTE
A - Políticas e Programas de Esporte	FFD031	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte para Crianças e Jovens)	8.5.3	165
A - Políticas e Programas de Esporte	FFD038	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte de Alto Rendimento)	8.5.3	165
B - Treinamento Esportivo, Gestão do Esporte	FFD041	Treinamento Esportivo	4.3.1	75
	FFD031	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte para Crianças e Jovens)	8.5.3	165
	FFD038	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte de Alto Rendimento)	8.5.3	165
C - Dimensões e Implicações Biológica, Psicológica, Sociológica, Cultural e Pedagógica do Esporte	FFD056	Aspectos Metodológicos e Pedagógicos do Esporte	3.2.1	60
	FFD039	Psicologia do Esporte e do Exercício	3.2.1	60
	FFD048	Biomecânica do Esporte	3.2.1	60
D - Objetivos, Conteúdos, Métodos e Avaliação de Projetos e Programas de Esporte	FFD061	Futebol	3.2.1	60
	FFD064	Handebol	3.2.1	60
	FFD066	Esportes Aquáticos	3.2.1	60
	FFD067	Futsal	3.2.1	60
	FFD068	Ginástica (artística)	3.2.1	60
	FFD069	Basquetebol	3.2.1	60
	FFD070	Voleibol	3.2.1	60
	FFD031	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte para Crianças e Jovens)	8.5.3	165
	FFD038	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte de Alto Rendimento)	8.5.3	165
III - EIXO CULTURA E LAZER
A - Políticas e Programas de Cultura e de Lazer; Gestão de Cultura e de Lazer; Dimensões e Implicações Biológica, Psicológica, Cultural e Pedagógica do Lazer.	FFD034	Estudos do Lazer	4.3.1	75
	FFD099	Equipamentos de Lazer e Território	3.2.1	60
B - Objetivos, Conteúdos e Métodos de Avaliação de Projetos e Programas de Educação Física na Cultura e no Lazer	FFD098	Atividade de Lazer na Natureza e nas Mídias	3.2.1	60
	FFD100	Ritmos	3.2.1	60
	FFT047	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	3.2.1	60
	FFT063	Atividade Rítmicas, Expressivas e Folclóricas	3.2.1	60
IV - CONHECIMENTOS GERAIS
A - Atividades Integradoras e Prática como Componente Curricular	Atividades teórico-práticas de aprofundamento em Ensino			30
	Atividades teórico-práticas de aprofundamento em Extensão			30
	Atividade teórico-práticas de aprofundamento em Pesquisa			30
B - Estágio Supervisionado	FFD031	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte para Crianças e Jovens)	8.5.3	165
	FFD038	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte de Autorrendimento)	8.5.3	165
	FFD047	Estágio Curricular Supervisionado (Sistema Único de Saúde)	8.5.3	165
	FFD051	Estágio Curricular Supervisionado (Sistemas Privados de Atividade Física e Saúde)	8.5.3	165
C - Atividades Práticas: TCC	FFD046	Pesquisa orientada ao TCC - Bacharelado	2.2.0	30
	FFD050	TCC 1 - Bacharelado	1.1.0	15
	FFD058	TCC 2 - Bacharelado	1.1.0	15

OBS: A distribuição de disciplinas, inclui eletivas.

Quadro 4 - Curso Educação Física Licenciatura - Noturno: Conteúdos da Etapa Comum – Disciplinas Obrigatórias

Etapa Comum	Sigla	Disciplinas	CR	CH
A - Conhecimentos biológicos, psicológicos e socioculturais do ser humano (a exemplo do fisiológico, biomecânico, anatômico-funcional, bioquímico, genético, psicológico, antropológico, histórico, social, cultural e outros), enfatizando a aplicação à Educação Física.	FFT045	Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento	4.4.0	60
	FFT047	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	3.2.1	60
	IBF055	Bases Biológicas e Bioquímicas do Movimento Humano	4.4.0	60
	FFT072	Cinesiologia B	3.2.1	60
	FFT048	Bases Históricas e Epidemiologia da Educação Física	4.4.0	60
	FEF068	Filosofia Aplicada à Educação Física	4.4.0	60
	FFT055	Crescimento e Desenvolvimento Humano	3.2.1	60
	IBM059	Fundamentos de Anatomia A	3.2.1	60
	FFT056	Dimensões Socioantropológicas da Educação Física	4.4.0	60
	IBF056	Fisiologia Humana	3.2.1	60
B - Conhecimentos das dimensões e implicações biológicas, psicológicas e socioculturais da motricidade humana/movimento humano/cultura do movimento corporal/atividade física (a exemplo de fisiologia do exercício, biomecânica do esporte, aprendizagem e controle motor, psicologia do esporte e outros).	FFT049	Atletismo	3.2.1	60
	FFT054	Ginástica	3.2.1	60
	FFT063	Atividades Rítmicas, Expressivas e Folclóricas	3.2.1	60
	FFT059	Desenvolvimento Motor	3.2.1	60
	FFT047	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	3.2.1	60
	FFT065	Aprendizagem Motora	3.2.1	60
	FFT071	Pedagogia do Esporte B	3.2.1	60
	FFT066	Adaptações Orgânicas ao Exercício	3.2.1	60
	FFT068	Natação	3.2.1	60
C - Conhecimento instrumental e tecnológico (a exemplo de técnicas de estudo e pesquisa - tipos de conhecimento, técnicas de planejamento e desenvolvimento de um trabalho acadêmico, técnicas de levantamento bibliográfico, técnicas de leitura e de documentação; informática instrumental - planilha de cálculo, banco de dados; técnicas de comunicação e expressão leiga e científica e outros), enfatizando a aplicação à Educação Física.	FET024	Metodologia do Trabalho Científico	3.2.1	60
	CED005	Introdução às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação à Distância	2.2.0	30
	FFT058	Metodologia da Investigação Científica	4.4.0	60
	IEE006	Bioestatística	4.4.0	60
	IHP123	Língua Brasileira de Sinais B	4.4.0	60
D - Conhecimentos procedimentais e éticos da intervenção profissional em Educação Física, a exemplo de código de ética, diagnóstico e avaliação, estratificação de risco, variáveis de prescrição do exercício, meio ambiente e sustentabilidade, diversidade cultural, diferenças individuais e outros.	FFT066	Adaptações Orgânicas ao Exercício	3.2.1	60
	FEF068	Filosofia Aplicada à Educação Física	4.4.0	60
	FFT071	Pedagogia do Esporte B	3.2.1	60
	FFT053	Didática Aplicada à Educação Física	3.2.1	60
	FFT056	Dimensões Socioantropológicas da Educação Física	4.4.0	60
	FFT057	Primeiros Socorros	2.1.1	45
	FFT064	Educação Física em Saúde Coletiva	3.3.0	45
	FFT067	Educação Inclusiva	3.2.1	60
	FFT069	Formação docente	3.3.0	45

Quadro 5 - Conteúdos da Etapa Específica Curso Educação Física - LICENCIATURA noturno – Disciplinas Obrigatórias

Etapa Específica - LICENCIATURA	Sigla	Disciplinas	CR	CH
A - Política e Organização do Ensino Básico	FFG030	Política e Gestão Educacional	3.2.1	60
B - Introdução à Educação; C - Introdução à Educação Física Escolar	FFG026	Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil	8.5.3	165
	FFG033	Estágio Supervisionado II - Ensino Fundamental I	8.5.3	165
	FFG040	Estágio Supervisionado III - Ensino Fundamental II	8.5.3	165
	FFG046	Estágio Supervisionado IV - Ensino Médio e EJA	8.5.3	165
D - Didática e metodologia de ensino da Educação Física Escolar	FFT053	Didática Aplicada à Educação Física	3.2.1	60
	FFG032	Esportes de Invasão I - Futebol e Futsal	3.2.1	60
	FFG035	Esportes de Invasão II - Basquetebol e Handebol	3.2.1	60
	FFG036	Esportes de Rede - Voleibol e Voleibol de Praia	3.2.1	60
	FFG037	Educação Física, Saúde e Lazer na Escola	3.2.1	60
	FFG042	Esportes de Combate - Lutas	3.2.1	60
	FFG043	Esportes de Rede e Parede	3.2.1	60
	FFT071	Pedagogia do Esporte B	3.2.1	60
	FFG044	Ginástica Para Todos	3.2.1	60
	FFG050	Dança na Escola	3.2.1	60
	FFT069	Formação Docente	3.3.0	45
	FFT049	Atletismo	3.2.1	60
	FFT054	Ginástica	3.2.3	120
	FFT047	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	3.2.1	60
	FFT068	Natação	3.2.1	60
E - Desenvolvimento curricular em Educação Física Escolar;	FFG049	Desenvolvimento Curricular em Educação Física Escolar	3.2.1	60
F - Educação Física na Educação Infantil	FFG026	Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil	8.5.3	165
G - Educação Física no Ensino Fundamental	FFG033	Estágio Curricular Supervisionado II - Ensino Fundamental I	8.5.3	165
G - Educação Física no Ensino Fundamental	FFG040	Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Fundamental II	8.5.3	165
H - Educação Física no Ensino Médio e I - Educação Física na Educação de Jovens e Adultos	FFG046	Estágio Curricular Supervisionado IV - Ensino Médio e EJA	8.5.3	165
J - Educação Física Escolar Especial/Inclusiva	FFG027	Educação Física Inclusiva	3.2.1	60
K - Educação Física Escolar em ambientes não urbanos e em comunidades e agrupamentos étnicos distintos	FFG047	Educação Física Escolar no Campo e em Diferentes Grupos Étnicos	2.1.1	45
L - Estágio Supervisionado	FFG026	Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil	8.5.3	165
	FFG033	Estágio Curricular Supervisionado II - Ensino Fundamental I	8.5.3	165
	FFG040	Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Fundamental II	8.5.3	165
M - Estudos Integradores e Prática como Componente Curricular	Atividades teórico-práticas de aprofundamento em Ensino			30
	Atividades teórico-práticas de aprofundamento em Extensão			30
	Atividade teórico-práticas de aprofundamento em Pesquisa			30
N - Atividades Práticas: TCC	FFG039	Pesquisa orientada ao TCC - Licenciatura	2.2.0	30
	FFG045	TCC I - Licenciatura	1.1.0	15
	FFG052	TCC II - Licenciatura	1.1.0	15

Quadro 6 - Quadro Sinóptico da Composição Curricular

Curso ABI Educação Física

Etapa	Carga horária exigida	Créditos Exigidos
Etapa comum
Conteúdos Teórico-Práticos	1.635	93
Etapa Específica - Licenciatura
Conteúdos Teórico-Práticos/Disciplinas Obrigatórias	795	40
Disciplinas Eletivas	120	6
Estágio Curricular Supervisionado - ECS	660	32
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC 1 e 2	30	2
Atividades Acadêmico-Científico-Culturais	90	-
Subtotal - Licenciatura	1.695	81
TOTAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA (ETAPAS COMUM E ESPECÍFICA)	3.330	174
Etapa Específica - Bacharelado
Conteúdos Teórico-Práticos/Disciplinas Obrigatórias	645	35
Disciplinas Eletivas	240	12
Estágio Curricular Supervisionado - ECS	660	32
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC 1 e 2	30	2
Atividades Acadêmico-Científico-Culturais	90	-
Subtotal - Bacharelado	1.665	81
TOTAL DO CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA (ETAPAS COMUM E ESPECÍFICA)	3.330	174

Quadro 7 - Quadro Sinóptico da Composição Curricular

Curso Educação Física - Licenciatura noturno

Etapa	Carga horária exigida	Créditos Exigidos
Disciplinas Obrigatórias	2400	132
Disciplinas Eletivas	120	6
Estágio Curricular Supervisionado - ECS	660	32
Trabalho de Conclusão de Curso - TCC 1 e 2	30	2
Atividades Acadêmico-Científico-Culturais	90	-
Total - Licenciatura	3.300	172

Quadro 8 - Quadro Sinóptico dos Percentuais da Composição Curricular (previstos na Resolução CNE/CES No. 6/2018)

Curso Educação Física - Licenciatura noturno

Atividades	%	Carga horária prevista	Carga horária real***
Atividades Acadêmicas Integradoras	20*	488	435
Estágio Supervisionado	20**	666	660

* Com referência na CH da Etapa Comum;

** Com referência na CH total do Curso;

*** CH mais aproximada possível da estimada, considerando a definição de créditos teóricos e práticos na UFAM.

Quadro 9 - Quadro Geral da Integralização do Curso

Curso ABI EDUCAÇÃO FÍSICA

QUADRO GERAL DA INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO – SIE/Versão 2024/1
Número de Períodos		Créditos por Período		Créditos Exigidos		Carga Horária Exigida		Integralização Total Exigida
LICENCIATURA
Máx.	Mín.	Máx.	Mín.	Créd. Obrig.	Créd. Eletivas - LIC	C.H. Obrig.	C.H. AACC	Créd.	Carga Horária
14	8	26	15	168	6	3.240	90	174	3.330
BACHARELADO
14	8	26	15	162	12	3.210	90	174	3.300
Fonte: PROEG/DAE/SIE/Versão 2024/1

Curso EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA NOTURNO

QUADRO GERAL DA INTEGRALIZAÇÃO DO CURSO – SIE/Versão 2024/1
Número de Períodos		Créditos por Período		Créditos Exigidos		Carga Horária Exigida		Integralização Total Exigida
LICENCIATURA
Máx.	Mín.	Máx.	Mín.	Créd. Obrig.	Créd. Eletivas - LIC	C.H. Obrig.	C.H. AACC	Créd.	Carga Horária
14	8	26	15	166	6	3.210	90	172	3.300
Fonte: PROEG/DAE/SIE/Versão 2024/1

ANEXO II

Quadro 7 - Estrutura Curricular – Disciplinas Obrigatórias (periodização)

Curso ABI EDUCAÇÃO FÍSICA

I - ETAPA COMUM

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH
1º	FFT045	Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento	-	4.4.0	60	-	-	60
	FFT046	Pedagogia do Esporte	-	4.3.1	45	15	15	75
	FET024	Metodologia do Trabalho Científico	-	4.4.0	60	-	-	60
	FFT047	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	-	3.2.1	60	15	15	30
	FFT048	Bases Históricas e Epistemologia da Educação Física	-	4.4.0	-	-	-	60
	FEF068	Filosofia Aplicada à Educação Física	-	4.4.0	60	-	-	60
	CED005	Introdução às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação à Distância	-	2.2.0	30	-	-	60
	SUBTOTAL			25	345	30	30	405
2º	IBM059	Fundamentos de Anatomia A	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFT049	Atletismo	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFT053	Didática Aplicada à Educação Física	-	3.2.1	30	30	-	60
	IBF055	Bases Biológicas e Bioquímicas do Movimento Humano	-	4.4.0	60	-	-	60
	FFT054	Ginástica	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFT055	Crescimento e Desenvolvimento Humano	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFT056	Dimensões Socioantropológicas da Educação Física	-	4.4.0	60	-	-	60
	SUBTOTAL			23	270	105	45	420
3º	FFT057	Primeiros Socorros	-	2.1.1	15	15	15	45
	FFT058	Metodologia da Investigação Científica	-	4.4.0	60	-	-	60
	FFT059	Desenvolvimento Motor	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFT062	Cinesiologia	-	4.3.1	45	15	15	75
	IBF056	Fisiologia Humana	IBM059	3.2.1	30	30	-	60
	IBF056	Fisiologia Humana	IBF055	3.2.1	30	30	-	60
	FFT063	Atividades Rítmicas, Expressivas e Folclóricas	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFT064	Educação Física em Saúde Coletiva	-	3.3.0	45	-	-	45
	SUBTOTAL			22	255	90	60	405
4º	FFT065	Aprendizagem Motora	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFT066	Adaptações Orgânicas ao Exercício	-	3.2.1	30	15	15	60
	IEE006	Bioestatística	-	4.4.0	60	-	-	60
	FFT067	Educação Inclusiva	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFT068	Natação	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFT069	Formação Docente	-	3.3.0	45	-	-	45
	IHP123	Língua Brasileira de Sinais B	-	4.4.0	60	-	-	60
	SUBTOTAL			23	285	90	30	405
TOTAL				93	1.155	315	165	1.635

II - ETAPA ESPECÍFICA - LICENCIATURA

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH
5º	FFG026	Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil	-	8.5.3	75	90	-	165
	FFG027	Educação Física Inclusiva	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG029	Métodos Qualitativos na Pesquisa	-	4.4.0	60	-	-	60
	FFG030	Política e Gestão Educacional	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG032	Esportes de Invasão I - Futebol e Futsal	-	3.2.1	30	15	15	60
	SUBTOTAL			21	225	135	45	405
6º	FFG033	Estágio Curricular Supervisionado II - Ensino Fundamental I	-	8.5.3	75	90	-	165
	FFG035	Esportes de Invasão II - Basquetebol e Handebol	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG036	Esportes de Rede - Voleibol e Voleibol de Praia	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG037	Educação Física, Saúde e Lazer na Escola	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG039	Pesquisa Orientada ao TCC - Licenciatura	-	2.2.0	30	-	-	30
	-	ELETIVA	-	3.2.1	30	-	30	60
	SUBTOTAL			22	225	120	90	435
7º	FFG040	Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Fundamental II	-	8.5.3	75	90	-	165
	FFG042	Esportes de Combate - Lutas	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG043	Esportes de Rede e Parede	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG044	Ginástica para Todos	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG045	TCC I - Licenciatura	-	1.1.0	15	-	-	15
	-	ELETIVA	-	3.2.1	30	-	30	60
	SUBTOTAL			21	210	135	75	435
8º	FFG046	Estágio Curricular Supervisionado IV - Ensino Médio e EJA	-	8.5.3	75	90	-	165
	FFG047	Educação Física Escolar no Campo e em Diferentes Grupos Étnicos	-	2.1.1	15	-	30	45
	FFG049	Desenvolvimento Curricular em Educação Física Escolar	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG050	Dança na Escola	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFG052	TCC II - Licenciatura	-	1.1.0	15	-	-	15
	SUBTOTAL			17	165	120	60	345
TOTAL DA ETAPA ESPECÍFICA - LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA				81	825	510	270	1.605

III - ELETIVAS - LICENCIATURA

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH
-	FFG053	Práticas Corporais de Aventura	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG054	Mídias e Educação Física Escolar	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG055	Esporte Escolar	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG056	Projetos Escolares e Temas Transversais	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG057	Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG060	Atividades Circenses na Escola	-	3.2.1	30	-	30	60

IV - ETAPA ESPECÍFICA BACHARELADO

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH
5º	FFD031	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte para crianças e jovens)	-	8.5.3	75	90	-	165
	FFD034	Estudos do Lazer	-	4.3.1	45	15	15	75
	FFD036	Condicionamento Físico	-	4.3.1	45	-	30	75
	FFD037	Atividade Física, Saúde e Envelhecimento	-	3.2.1	30	-	30	60
	-	ELETIVA	-	3.2.1	30	30	-	60
	SUBTOTAL			22	225	135	75	435
6º	FFD038	Estágio Curricular Supervisionado (Esporte de alto rendimento)	-	8.5.3	75	90	-	165
	FFD039	Psicologia do Esporte e do Exercício	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFD041	Treinamento Esportivo	-	4.3.1	45	-	30	75
	FFD045	Atividade Física e Saúde	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFD046	Pesquisa Orientada ao TCC - Bacharelado	-	2.2.0	30	-	-	30
	-	ELETIVA	-	3.2.1	30	30	-	60
	SUBTOTAL			23	240	150	60	450
7º	FFD047	Estágio Curricular Supervisionado (Sistema Único de Saúde)	-	8.5.3	75	90	-	165
	FFD048	Biomecânica do Esporte	-	3.2.1	30	15	15	60
	FFD049	Atividade Física e Pessoas com Deficiência	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFD050	TCC I - Bacharelado	-	1.1.0	15	-	-	15
	-	ELETIVA	-	3.2.1	30	30	-	60
	SUBTOTAL			18	180	135	45	360
8º	FFD051	Estágio Curricular Supervisionado (Sistemas Privados de Atividade Física e Saúde)	-	8.5.3	75	90	-	165
	FFD056	Aspectos Metodológicos e Pedagógicos do Esporte	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFD057	Atividade Física para Grupos Especiais	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFD058	TCC II - Bacharelado	-	1.1.0	15	-	-	15
	-	ELETIVA	-	3.2.1	30	30	-	60
	SUBTOTAL			18	180	120	60	360
TOTAL ETAPA ESPECÍFICA BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA				81	825	540	240	1.605

V - ELETIVAS - BACHARELADO

a) ESPORTE

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH
-	FFD061	I - Futebol	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD062	II - Ginástica (rítmica)	-	3.2.1	30	30	-	30
	FFD064	III - Handebol	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD066	IV - Esportes Aquáticos	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD067	V - Futsal	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD068	VI - Ginástica (artística)	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD069	VII - Basquetebol	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD070	VIII - Voleibol	-	3.2.1	30	30	-	60

b) SAÚDE

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH
-	FFD093	IX - Atividade Física na Gestação	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD094	X - Atividade Física e Nutrição	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD095	XI - Atividade Física e Saúde Mental	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD096	XII - Práticas Integrativas e Complementares com Ênfase nas Práticas Corporais	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD097	XIII - Controle Motor e Habilidades Funcionais e Cognitivas	-	3.2.1	30	30	-	60

c) LAZER

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH
-	FFD098	XIV - Atividade de Lazer na Natureza e nas Mídias	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD099	XV - Equipamentos de Lazer e Território	-	3.2.1	30	30	-	60
	FFD100	XVI - Ritmos	-	3.2.1	30	30	-	60

Curso EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA NOTURNO

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH	CHR
1º	FFT045	Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento	-	4.4.0	60	-	-	60	15
	FFT071	Pedagogia do Esporte B	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FET024	Metodologia do Trabalho Científico	-	4.4.0	60	-	-	60	15
	FFT047	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras	-	3.2.1	60	30	15	60	-
	FFT048	Bases Históricas e Epistemologia da Educação Física	-	4.4.0	-	-	-	60	15
	FFT069	Formação Docente	-	3.3.0	45	-	-	45	15
	CED005	Introdução às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação à Distância	-	2.2.0	30	-	-	60	15
	SUBTOTAL			23	315	30	30	405	75
2º	IBM059	Fundamentos de Anatomia A	-	3.2.1	30	30	-	60	15
	FFT049	Atletismo	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FFT053	Didática Aplicada à Educação Física	-	3.2.1	30	30	-	60	15
	IBF055	Bases Biológicas e Bioquímicas do Movimento Humano	-	4.4.0	60	-	-	60	15
	FFT054	Ginástica	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FFT055	Crescimento e Desenvolvimento Humano	-	3.2.1	30	15	15	60	15
	SUBTOTAL			19	210	105	45	360	60
3º	FFT058	Metodologia da Investigação Científica	-	4.4.0	60	-	-	60	15
	FFT059	Desenvolvimento Motor	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FFT072	Cinesiologia B	-	3.2.1	30	15	15	60	15
	IBF056	Fisiologia Humana	IBM059	3.2.1	30	30	-	60	15
	IBF056	Fisiologia Humana	IBF055	3.2.1	30	30	-	60	15
	FFT063	Atividades Rítmicas, Expressivas e Folclóricas	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FEF068	Filosofia aplicada à Educação Física	-	4.4.0	60	-	-	60	15
	SUBTOTAL			20	240	75	45	360	60
4º	FFT065	Aprendizagem Motora	-	3.2.1	30	30	-	60	-
	FFT066	Adaptações Orgânicas ao Exercício	-	3.2.1	30	15	15	60	15
	IEE006	Bioestatística	-	4.4.0	60	-	-	60	15
	FFT067	Educação Inclusiva	-	3.2.1	30	15	15	60	15
	FFT068	Natação	-	3.2.1	30	30	-	60	-
	FFT056	Dimensões Socioantropológicas da Educação Física	-	4.4.0	60	-	-	60	15
	SUBTOTAL			20	240	90	30	360	60
5º	FFG027	Educação Física Inclusiva	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FFG029	Métodos Qualitativos na Pesquisa	-	4.4.0	60	-	-	60	15
	FFG026	Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil	-	8.5.3	75	90	-	165	-
	FFG030	Política e Gestão Educacional	-	3.2.1	30	15	15	60	15
	FFG032	Esportes de Invasão I - Futebol e Futsal	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FFT057	Primeiros Socorros	-	2.1.1	15	15	15	45	15
	SUBTOTAL			23	240	150	60	450	45
6º	FFG035	Esportes de Invasão II - Basquetebol e Handebol	-	3.2.1	60	15	15	60	-
	FFG036	Esportes de Rede - Voleibol e Voleibol de Praia	-	3.2.1	60	15	15	60	-
	FFG033	Estágio Curricular Supervisionado II - Ensino Fundamental I	-	8.5.3	75	90	-	165	-
	FFG039	Pesquisa Orientada ao TCC	-	2.2.0	30	-	-	30	15
	FFT064	Educação Física em Saúde Coletiva	-	3.3.0	45	-	-	45	-
	-	ELETIVA	-	3.2.1	30	-	30	60	-
	SUBTOTAL			22	240	120	60	420	15
7º	FFG042	Esportes de Combate - Lutas	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FFG040	Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Fundamental II	-	8.5.3	75	90	-	165	-
	FFG043	Esportes de Rede e Parede	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FFG044	Ginástica para Todos	-	3.2.1	30	15	15	60	-
	FFG045	TCC I - Licenciatura	-	1.1.0	15	-	-	15	-
	-	ELETIVA	-	3.2.1	30	-	30	60	-
	SUBTOTAL			21	210	135	75	420	0
8º	FFG047	Educação Física Escolar no Campo e em Diferentes Grupos Étnicos	-	2.1.1	15	-	30	45	15
	FFG046	Estágio Curricular Supervisionado IV - Ensino Médio e EJA	-	8.5.3	75	90	-	165	-
	FFG049	Desenvolvimento Curricular em Educação Física Escolar	-	3.2.1	30	15	15	60	15
	FFG050	Dança na Escola	-	3.2.1	30	15	15	60	15
	FFG052	TCC II - Licenciatura	-	1.1.0	15	-	-	15	-
	FFG037	Educação Física, Saúde e Lazer na Escola	-	3.2.1	30	-	30	60	15
	IHP123	Língua Brasileira de Sinais B	-	4.4.0	60	-	-	60	-
	SUBTOTAL			24	255	120	90	465	45
	TOTAL			172	1.950	825	435	3.240	360

LEGENDA: HT - Horas Teóricas; HP - Horas Práticas; HPCC/AAI - Horas Práticas como Componente Curricular/Atividades Acadêmicas Integradoras; CH - Carga horária total; CHR - Carga Horária Remota (conforme previsto no PPC do Curso).

ELETIVAS

Período	Sigla	Disciplina	PR	CR	HT	HP	HPCC/AAI	CH
-	FFG053	Práticas Corporais de Aventura	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG054	Mídias e Educação Física Escolar	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG055	Esporte Escolar	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG056	Projetos Escolares e Temas Transversais	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG057	Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar	-	3.2.1	30	-	30	60
	FFG060	Atividades Circenses na Escola	-	3.2.1	30	-	30	60

ANEXO III - EMENTÁRIO

CURSO ABI EDUCAÇÃO FÍSICA

a) ETAPA COMUM

1º PERÍODO

DISCIPLINA: FFT045 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO
EMENTA
Estuda a Psicologia e sua relação com a educação na formação docente e sua contribuição no entendimento das necessidades e características do indivíduo nas diferentes fases do ciclo vital, com enfoque nas abordagens teóricas e nos fatores (educacionais, sociais, ambientais, biológicos, de gênero, étnico-raciais e direitos humanos) que influenciam os processos de desenvolvimento e aprendizagem nos contextos escolar e não escolar.

DISCIPLINA: FFT046 PEDAGOGIA DO ESPORTE/FFT071 PEDAGOGIA DO ESPORTE B
EMENTA
Estuda o esporte e a sua ampla pluralidade de significados e finalidades, assim como as teorias do jogo numa perspectiva evolutiva e as diferentes correntes pedagógicas que norteiam o processo de ensino, vivência, aprendizagem e treinamento no esporte. Aborda a criação de ambientes de aprendizagem significativos por meio do esporte, compreendendo a organização, planejamento, aplicação e avaliação de modelos de ensino pautados nas novas tendências da Pedagogia do Esporte.

DISCIPLINA: FET024 Metodologia do Trabalho Científico
EMENTA
Metodologia da Leitura: Leitura e interpretação do texto. Metodologia do trabalho científico em Ciências Humanas. Ciência e ideologia. Normas de Apresentação do Trabalho Científico; Organização e Elaboração de Plano de Estudo.

DISCIPLINA: FFT047 Jogos, Brinquedos e Brincadeiras
EMENTA
Estudo dos conceitos, classificações e elementos dos Jogos, Brinquedos e Brincadeiras e as diversas formas e representações que o jogo assume nas diferentes culturas (regional, nacional, africana, indígena e europeia), na compreensão do seu papel no processo de educação e no desenvolvimento integral do indivíduo a partir de seu planejamento e sistematização de seus temas, objetivos, conteúdos, estratégias e avaliações nos contextos de atuação da educação física e como instrumento multi e interdisciplinar.

DISCIPLINA: FFT048 Bases Históricas e Epidemiologia da Educação Física
EMENTA
Estuda os aspectos históricos e epistemológicos da Educação Física enquanto construção moderna, nos movimentos socioculturais, políticos, pedagógicos e científicos, inclusive, no contexto brasileiro. Aborda as tendências/teorias pedagógicas e científicas na constituição do campo da Educação Física buscando responder: a Educação Física é uma ciência?

DISCIPLINA: FEF068 Filosofia aplicada à Educação Física
EMENTA
Propõe reflexões a partir das principais tendências filosóficas com base em seus pressupostos que discutem a corporeidade, a fenomenologia e a educação visando uma epistemologia da complexidade.

DISCIPLINA: CED005 Introdução às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação à distância
EMENTA
Fundamentos da Educação a Distância (EaD): definição, conceitos, abordagem histórica, e marco legal. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) como suporte ao planejamento e a implementação de atividades educacionais na EaD. Ambientes virtuais no processo ensino - aprendizagem.

2º PERÍODO

DISCIPLINA: IBM059 Fundamentos de Anatomia A
EMENTA
Investiga e descreve estruturas anatômicas dos seres humanos, com ênfase no aparelho locomotor, e sistemas nervoso, respiratório e cardiovascular.

DISCIPLINA: FFT049 Atletismo
EMENTA
Aplica sistematicamente os aspectos técnicos, didáticos e metodológicos do treino multidisciplinar teórico-prático das provas de corridas, saltos, arremesso e lançamentos do Atletismo, visão tática específica das provas para desenvolver treino das habilidades e capacidades motoras no esporte, associado aos espaços e os equipamentos utilizados, bem como a organização de competição.

DISCIPLINA: FFT053 Didática Aplicada à Educação Física
EMENTA
Estuda a evolução histórica e as teorias pedagógicas, aliado à reflexão crítica do processo de ensino e aprendizagem relacionados ao planejamento, abordagens pedagógicas, recursos didáticos e materiais, métodos, formulação de objetivos, estilos e práticas de ensino, na busca do entendimento e da constante melhoria da educação e da educação física escolar.

DISCIPLINA: IBF055 Bases Biológicas e Bioquímicas do Movimento Humano
EMENTA
Estuda as propriedades da água e Tampões Biológicos, os componentes celulares e funções bioquímicas, as membranas biológicas e transporte e a sinalização celular. Aborda o metabolismo das biomoléculas e produção de energia, o processo anaeróbio lático e alático (sistema fosfagênio); o metabolismo de compostos nitrogenados; e as respostas metabólicas ao exercício físico e ao repouso. Integração e regulação metabólica.

DISCIPLINA: FFT054 Ginástica
EMENTA
Apresenta os aspectos históricos, os campos de atuação, os elementos constitutivos e corporais das diversas manifestações do movimento ginástico. Estudo dos métodos de ensino e pesquisas sobre a ginástica em ambientes educacionais, esportivos e de lazer e suas possibilidades para o desenvolvimento e formação humana de crianças, jovens e adultos.

DISCIPLINA: FFT055 Crescimento e Desenvolvimento Humano
EMENTA
Estuda os fatores intrínsecos e extrínsecos do crescimento somático, da composição corporal e da maturação biológica nas diferentes fases do desenvolvimento humano. Os domínios do comportamento humano e suas relações com a aprendizagem e o desenvolvimento, bem como as implicações das prontidões motoras e da especialização precoce no planejamento de intervenções nos contextos do esporte, do lazer e da saúde.

DISCIPLINA: FFT056 Dimensões Socioantropológicas da Educação Física
EMENTA
Estuda as Bases Socioantropológicas da Educação Física e a Antropologia do Movimento Humano, articulando e contextualizando as relações entre educação e cultura, bem como suas implicações na sociedade contemporânea, no fenômeno educacional, e nas questões étnicoraciais, indígenas, de gênero e dos direitos humanos.

3º PERÍODO

DISCIPLINA: FFT057 Primeiros Socorros
EMENTA
Estudo teórico e prático dos princípios dos atendimentos de emergência e urgência, com ênfase no reconhecimento dos sinais vitais e fatores relacionados à prevenção de acidentes e aplicação dos primeiros socorros nos contextos educacional, esportivo e de lazer.

DISCIPLINA: FFT058 Metodologia da Investigação Científica
EMENTA
Discute a relação entre filosofia e ciência e as implicações na produção do conhecimento, enfatizando o planejamento, a estruturação, as questões éticas e as etapas metodológicas necessárias à elaboração do projeto de pesquisa, em função do tipo de pesquisa e da abordagem na coleta dos dados, se qualitativa ou quantitativa.

DISCIPLINA: FFT059 Desenvolvimento Motor
EMENTA
Estuda os aspectos históricos, conceituais e teóricos relacionados aos processos de crescimento e de desenvolvimento motor, enfatizando os modelos sequenciais e de restrições, a gênese e consolidação das classes de habilidades motoras, os fatores relacionados aos transtornos motores, as avaliações motoras e os tipos de pesquisa.

DISCIPLINA: FFT062 Cinesiologia/ FFT072 Cinesiologia B*
EMENTA
Entende os sistemas interligados para o movimento humano gerando interface da biologia e da mecânica para ajudar a identificar e melhorar os gestos motores aplicados no âmbito da normalidade ou na ausência dela em contexto escolar e não escolar.

* Disciplina do Curso de Licenciatura Noturno

DISCIPLINA: IBF056 Fisiologia Humana
EMENTA
Estuda, de forma generalista, aspectos relacionados à fisiologia celular e dos principais sistemas orgânicos em seres humanos, bem como, a identificação de padrões fisiológicos e sua relação com o exercício físico.

DISCIPLINA: FFT063 Atividades Rítmicas, Expressivas e Folclóricas
EMENTA
Estuda o ritmo e a sua inter-relação com o movimento humano e suas possibilidades integrativas com a música e as atividades rítmicas, expressivas e folclóricas no desenvolvimento do respeito e na valorização das diversas manifestações culturais, incluindo as questões étnico-raciais e indígenas, inseridas nos contextos amazônico, nacional e internacional, bem como, sua contribuição na educação e desenvolvimento integral do indivíduo.

DISCIPLINA: FFT064 Educação Física em Saúde Coletiva
EMENTA
Estuda os modelos explicativos do processo saúde-doença-cuidado e analisa os determinantes sociais da saúde, de sua promoção e da prevenção de doenças, com enfoque nas interfaces profissionais da Educação Física com a Saúde Coletiva em ambientes escolares e no Sistema Único de Saúde, enfatizando a crítica às práticas culpabilizadoras e persecutórias.

4º PERÍODO

DISCIPLINA: FFT065 Aprendizagem Motora
EMENTA
Apresenta o processo de ensino e aprendizagem das habilidades motoras, considerando os fatores, as fases, a formação de programas e os mecanismos que influenciam na aquisição e no controle destas habilidades e suas implicações no contexto da educação física escolar e esportivo.

DISCIPLINA: FFT066 Adaptações Orgânicas ao Exercício
EMENTA
Estuda os sistemas básicos de fornecimento de energia, seus influenciadores e inter-relações, assim como as adaptações agudas e crônicas decorrentes da realização de exercícios nos sistemas neuromuscular, cardiorrespiratório e endócrino. Aborda os limiares de transição fisiológicos, a termorregulação e exercício e a avaliação fisiológica do desempenho humano.

DISCIPLINA: IEE006 Bioestatística
EMENTA
Estuda a estatística e a sua relação na Saúde; Indicadores bioestatísticos; Método Científico e método estatístico; coleta de dados, apuração dos dados, apresentação dos dados e análise estatística.

DISCIPLINA: FFT067 Educação Inclusiva
EMENTA
Estuda os aspectos históricos e legais da educação especial e da educação inclusiva, seus princípios e objetivos. Aborda conceitos e terminologias como pessoa com deficiência, necessidades especiais, tipos e características das deficiências, assim como os aspectos psicossociais da deficiência como diversidade, família, sociedade, escola, trabalho, preconceito, estigma, autoestima e inserção social. Estuda aspectos específicos para Educação de pessoas com deficiência como orientação e mobilidade, acessibilidade, tecnologias assistivas, órteses e próteses.

DISCIPLINA: FFT068 Natação
EMENTA
Estudo dos aspectos históricos e dos princípios físicos e mecânicos específicos do ambiente aquático, com ênfase nos aspectos didático-pedagógicos do processo de ensino e aprendizagem das habilidades motoras específicas para este ambiente, no processo de adaptação e no seu potencial para o desenvolvimento integral e a inclusão de indivíduos com necessidades especiais educativas, bem como, a adequação espaço-temporal, de equipamentos, materiais, e a organização de festivais para os contextos educacional, esportivo e de lazer.

DISCIPLINA: FFT069 Formação Docente
EMENTA
Estuda as concepções e modelos de formação do professor relacionados ao ciclo de formação inicial, indução profissional e formação continuada visando a valorização profissional, a ética, a melhoria das práticas pedagógicas e o fortalecimento da prática investigativa sobre o desenvolvimento profissional de professores em formação na graduação.

DISCIPLINA: IHP123 Língua Brasileira de Sinais B**
EMENTA
História, Fundamentos e Teorias da Educação de Surdos; Pedagogia Surda/Visual; Parâmetros da Libras; noções básicas de linguística da Libras; Conteúdos básicos de Libras; As legislações e o Sujeito Surdo; Mitos sobre a Surdez, pessoa surda e Língua de Sinais; Cultura surda e artefatos culturais; Identidades surdas.

* Ofertada no 8o período do Curso de Licenciatura Noturno.

Obs: as disciplinas do 1o ao 4o período (algumas com mudanças de nomenclatura indicadas) são ofertadas também no Curso de LICENCIATURA NOTURNO.

b) ETAPA ESPECÍFICA LICENCIATURA

5º PERÍODO

DISCIPLINA: FFG026 Estágio Curricular Supervisionado I - Educação Infantil
EMENTA
Estuda a função didático-pedagógica da Educação Física na Educação Infantil, considerando a criança em seus aspectos socioculturais, históricos, psicológicos e biológicos, assim como as políticas educacionais, curriculares e funcionamento das instituições de ensino. Introduz os assuntos referentes à Educação e à Educação Física escolar na infância. Aborda as estratégias teórico-metodológicas com foco no planejamento, desenvolvimento e avaliação de projeto de ensino no campo de estágio.

DISCIPLINA: FFG027 Educação Física Inclusiva
EMENTA
Estuda a Educação Física inclusive em seus aspectos teóricos, estratégias para o desenvolvimento de habilidades motoras de alunos com deficiência na escola e do colega tutor, assim como recursos materiais e pedagógicos, equipamentos e espaços físicos no contexto da educação inclusiva. Aborda os esportes adaptados na perspectiva educacional e as avaliações motoras para pessoas com deficiência no âmbito escolar.

DISCIPLINA: FFG029 Métodos Qualitativos na Pesquisa
EMENTA
Estuda as diferentes metodologias qualitativas de pesquisa nas ciências humanas e sociais. A metodologia da pesquisa na área das ciências humanas: epistemologia, ontologia e objeto. Os procedimentos de coleta; (etnografia, fenomenologia, pesquisa-ação, pesquisa documental, história de vida, estudo de caso, observação-participante, casos de ensino, grupos focais, narrativas); as técnicas de análise; e as questões referentes à ética na pesquisa.

DISCIPLINA: FFG030 Política e Gestão Educacional
EMENTA
Estuda as políticas educacionais do Estado brasileiro com foco na legislação, estrutura e gestão do ensino na Educação Básica e Superior. Aborda a gestão educacional democrática a partir do Projeto Político Pedagógico, frente aos desafios regionais e globais.

DISCIPLINA: FFG032 Esportes de Invasão I - Futebol e Futsal
EMENTA
Estuda os aspectos históricos e culturais dos jogos e brincadeiras de bola com os pés no Brasil, a pedagogia da rua, e o futebol/futsal como parte dessa família. Aborda os processos didático-pedagógicos do ensino, da aprendizagem, da vivência, da fruição e do treinamento do futebol/futsal no contexto escolar e de sua sistematização como conteúdo da educação física escolar.

6º PERÍODO

DISCIPLINA: FFG033 Estágio Curricular Supervisionado II - Ensino Fundamental I
EMENTA
Estuda a função didático-pedagógica da Educação Física no Ensino Fundamental I, considerando a criança em seus aspectos socioculturais, históricos, psicológicos e biológicos, assim como as políticas educacionais, curriculares e funcionamento das instituições de ensino. Introduz os assuntos referentes à Educação e à Educação Física escolar na infância. Aborda as estratégias teórico-metodológicas com foco no planejamento, desenvolvimento e avaliação de projeto de ensino no campo de estágio.

DISCIPLINA: FFG035 Esportes de Invasão II - Basquetebol e Handebol
EMENTA
Estuda os aspectos históricos, culturais e didático pedagógicos, com ênfase no processo de ensino-aprendizagem, na vivência, e na prática do Basquetebol e do Handebol da escola, bem como, suas variações, as questões de inclusão, étnico-raciais, religiosas, de gênero, seu planejamento e sua sistematização como conteúdo da educação física escolar.

DISCIPLINA: FFG036 Esportes de Rede - Voleibol e Voleibol de Praia
EMENTA
Estuda os aspectos históricos, culturais e didático pedagógicos, com ênfase no processo de ensino-aprendizagem, na vivência e na prática do Voleibol e Voleibol de Praia da escola, bem como, suas variações, as questões de inclusão, étnico-raciais, religiosas, de gênero, seu planejamento e sua sistematização como conteúdo da educação física escolar.

DISCIPLINA: FFG037 Educação Física, Saúde e Lazer na Escola**
EMENTA
Estuda a saúde na escola em uma perspectiva crítico-reflexiva, histórica e pedagógica observando as políticas e programas de saúde na escola e o lazer como fenômeno social e fator preponderante da promoção da saúde e do desenvolvimento humano. Aborda a educação para a saúde e o lazer em uma perspectiva ampliada nas aulas de Educação Física assim como as possibilidades de intervenção pedagógica.

** Ofertada no 8o. período do Curso de Licenciatura Noturno.

DISCIPLINA: FFG039 Pesquisa Orientada ao TCC - Licenciatura
EMENTA
Verifica de forma aplicada os métodos de investigação científica qualitativos e quantitativos e suas relações com os modelos de análise de dados para desfechos científicos.

7º PERÍODO

DISCIPLINA: FFG040 Estágio Curricular Supervisionado II - Ensino Fundamental II
EMENTA
Estuda a função didático-pedagógica da Educação Física no Ensino Fundamental II, considerando o adolescente em seus aspectos socioculturais, históricos, psicológicos e biológicos, assim como as políticas educacionais, curriculares e funcionamento das instituições de ensino. Introduz os assuntos referentes à Educação e à Educação Física escolar na adolescência. Aborda as estratégias teórico-metodológicas com foco no planejamento, desenvolvimento e avaliação de projeto de ensino no campo de estágio.

DISCIPLINA: FFG042 Esportes de Combate - Lutas
EMENTA
Estuda os aspectos históricos, culturais e didático pedagógicos, com ênfase no processo ensino-aprendizagem, na vivência e na prática das Lutas da escola, bem como, a adequação espaço-temporal, de equipamentos, de materiais, suas variações, a organização de festivais e as questões de inclusão, étnico-raciais, religiosas, indígenas, de gênero, seu planejamento e sistematização como conteúdo da educação física escolar.

DISCIPLINA: FFG043 Esportes de Rede e Parede
EMENTA
Estuda os aspectos históricos, culturais e didático pedagógicos, com ênfase no processo de ensino-aprendizagem, na vivência e na prática dos esportes de rede e parede, bem como, a adequação espaço-temporal, de equipamentos, de materiais, suas variações, seu planejamento e sua sistematização como conteúdo da educação física escolar.

DISCIPLINA: FFG044 Ginástica para Todos
EMENTA
Estuda os aspectos históricos e conceituais da Ginástica para Todos e seus elementos constitutivos: Fun (diversão), Fitness (condicionamento físico), Fundamentais (fundamentos da ginástica rítmica, artística, de trampolim, e acrobática), Friendship (relações interpessoais); dança, atividades circenses. As concepções pedagógicas de ensino-aprendizagem, a adequação espaço-temporal, de equipamentos, materiais, a organização de festivais, seu planejamento e sua sistematização como conteúdo da educação física escolar.

DISCIPLINA: FFG045 TCC I - Licenciatura
EMENTA
Acepção de referenciais teóricos, metodologia e instrumentos de pesquisa necessários para o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso na área da Licenciatura em Educação Física. Orientações específicas para o desenvolvimento e apresentação de pré-projetos de pesquisas na área da Licenciatura em Educação Física, com base nos estudos e práticas realizados durante o curso.

8º PERÍODO

DISCIPLINA: FFG046 Estágio Curricular Supervisionado IV - Ensino Médio e EJA
EMENTA
Estuda a função didático-pedagógica da Educação Física no Ensino Médio ou EJA, considerando o jovem, adulto ou idoso em seus aspectos socioculturais, históricos, psicológicos e biológicos, assim como as políticas educacionais, curriculares e funcionamento das instituições de ensino. Introduz os assuntos referentes à Educação e à Educação Física escolar na juventude e fase adulta. Aborda as estratégias teóricometodológicas com foco no planejamento, desenvolvimento e avaliação de projeto de ensino no campo de estágio.

DISCIPLINA: FFG047 Educação Física Escolar no Campo e em diferentes grupos étnicos
EMENTA
Estuda a organização didático-pedagógica e o ensino da Educação Física escolar em ambientes não urbanos como comunidades indígenas, quilombolas e ribeirinhas considerando suas práticas culturais locais como constituintes do currículo.

DISCIPLINA: FFG049 Desenvolvimento Curricular em Educação Física Escolar
EMENTA
Estuda as teorizações curriculares e o desenvolvimento profissional docente frente às relações entre currículo, escola e sociedade. Aborda o currículo nas práticas dos cotidianos escolares, assim como a conjuntura curricular no Brasil e no Estado do Amazonas, especialmente as relacionadas à Educação Física.

DISCIPLINA: FFG050 Dança na Escola
EMENTA
Estudo dos aspectos históricos e didático pedagógicos da dança, respeitando e valorizando as diferentes expressões culturais, as questões de inclusão, as étnico-raciais, indígenas e de gênero inseridas nos contextos regional, nacional e internacional, bem como, sua contribuição na educação e no desenvolvimento integral do indivíduo considerando o seu planejamento e sistematização como conteúdo da educação física escolar.

DISCIPLINA: FFG052 TCCII - Licenciatura
EMENTA
Orientações específicas para o desenvolvimento e apresentação dos resultados de projetos de pesquisas, sob a forma de relato de artigos científicos.

c) ELETIVAS - LICENCIATURA

DISCIPLINA: FFG053 Práticas Corporais de Aventura
EMENTA
Estudo dos aspectos históricos, culturais e didático pedagógicos, com ênfase no processo de ensino-aprendizagem, na vivência e na prática das Práticas Corporais de Aventura da escola, bem como, a adequação espaço-temporal, de equipamentos, de materiais, suas variações, a organização de festivais, e as questões do meio ambiente, de inclusão, étnico-raciais, religiosas, de gênero, seu planejamento e sua sistematização como conteúdo da educação física escolar.

DISCIPLINA: FFG054 Mídias e Educação Física Escolar
EMENTA
Estuda os processos educativos mediadas pelas tecnologias e mídias e suas interrelações com a Educação Física, enfocando a cultura de movimento midiatizada na sociedade contemporânea. Aborda as possibilidades de intervenção e de pesquisa da Educação Física escolar a partir das/com as mídias.

DISCIPLINA: FFG055 Esporte Escolar
EMENTA
Estuda as abordagens didático-metodológicas aplicadas às manifestações do esporte escolar educacional, lazer e rendimento visando o desenvolvimento dos escolares, diferenciando o esporte “na” ou “da” escola. Explora a aplicação e desenvolvimento das modalidades esportivas extra aula de Educação Física a partir do planejamento, organização, execução e avaliação de programas de iniciação esportiva, competições pedagógicas e festivais esportivos diante da possibilidade de detecção de talentos no ambiente escolar.

DISCIPLINA: FFG056 Projetos Escolares e Temas Transversais
EMENTA
Estuda a interdisciplinaridade e transversalidade a partir da pedagogia de projetos, do trabalho coletivo e colaborativo no desenvolvimento de projetos nas temáticas como ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo, violência, drogas e bullying. Aborda como as práticas corporais e atividades físicas se relacionam com os temas transversais na escola.

DISCIPLINA: FFG057 Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar
EMENTA
Estuda o debate pedagógico brasileiro a partir das décadas de 1980 e 1990 e as teorias/abordagens pedagógicas oriundas desse processo. Explora as abordagens pedagógicas da Educação Física em uma perspectiva crítico-reflexiva, observando a didática associada ao processo de ensino-aprendizagem delas.

DISCIPLINA: FFG060 Atividades Circenses na Escola
EMENTA
Estuda os aspectos históricos do circo e sua contribuição para educação física escolar. O universo circense e suas modalidades (aéreas, acrobáticas, equilíbrios, manipulação, encenação). Estudo e aplicação das atividades circenses no campo da Educação Física Escolar. Princípios básicos para a segurança nas aulas. Construção artesanal de objetos para atividades circenses.

d) ETAPA ESPECÍFICA - BACHARELADO

5º PERÍODO

DISCIPLINA: FFD031 Estágio Curricular Supervisionado (Esporte para Crianças e Jovens)
EMENTA
Estuda os princípios científicos e evidências associadas à evolução do treinamento esportivo para crianças e jovens com foco no desenvolvimento das capacidades motoras, táticas e cognitivas para fomentar a iniciação esportiva. Aborda o planejamento sistemático do treinamento, assim como sua execução e avaliação no campo de atuação profissional.

DISCIPLINA: FFD034 Estudos do Lazer
EMENTA
Estuda as teorias e concepções do lazer e da participação social, assim como as políticas públicas vinculadas à atividade física, lazer e saúde. Aborda o lazer frente às questões econômicas, políticas, psicológicas, sociais e culturais e das possibilidades de monitoramento, atuação e intervenção no lazer pelo profissional de Educação Física reconhecendo as fronteiras do conhecimento na área.

DISCIPLINA: FFG036 Condicionamento Físico
EMENTA
Entende aspectos neuromecânicos e fisiológicos do sistema músculo esquelético e cardíaco quando aplicado o treinamento físico para então empregar implementos e técnicas no desenvolvimento de componentes da força muscular, capacidade cardiorespiratória e da flexibilidade em diferentes populações.

DISCIPLINA: FFD037 Atividade Física, Saúde e Envelhecimento
EMENTA
Estuda a interface conceitual e aplicada da atividade física como veículo de promoção da saúde ao longo dos ciclos da vida. Aborda os aspectos do desenvolvimento humano nos domínios físico, cognitivo e psicossocial do processo de envelhecimento, assim como as teorias e paradigmas nesse processo.

6º PERÍODO

DISCIPLINA: FFD038 Estágio Curricular Supervisionado (Esporte de alto rendimento)
EMENTA
Estuda os princípios científicos e evidências associadas ao treinamento dos esportes individuais e coletivos de alto rendimento com foco no desenvolvimento e aprimoramento das capacidades motoras, físicas, fisiológicas, táticas e cognitivas dos atletas. Aborda o planejamento sistemático do treinamento, assim como sua execução e avaliação no campo de atuação profissional.

DISCIPLINA: FFD039 Psicologia do Esporte e do Exercício
EMENTA
Estuda a abordagem de apoio psicológico ao atleta lesionado; compreender os desafios, pressões e perigos que compõem o mundo do atleta. Como umas grandes partes das investigações referem que os atletas lesionados apresentam aumento nos níveis de ansiedade, depressão, raiva, tensão e uma redução da autoestima começam a ser desenvolvida intervenção de ajuda psicológica aos atletas lesionados e não lesionados. Estuda o humor, autoestima, autoimagem, estresse, ansiedade e depressão dos atletas em situação de competição, além do rendimento físico em relação à expectativa do treinador.

DISCIPLINA: FFD041 Treinamento Esportivo
EMENTA
Estuda o treinamento esportivo em suas bases conceituais e evolução histórica considerando os fatores de rendimento esportivo, o processo de formação esportiva a longo prazo, os princípios científicos do treinamento esportivo, a relação das capacidades motoras e seus fatores condicionantes com a metodologia do treino, no contexto do esporte de rendimento. Aborda o planejamento do treino esportivo na perspectiva conceitual, estratégica, tática e a periodização para o esporte olímpico e paralímpico.

DISCIPLINA: FFD045 Atividade Física e Saúde
EMENTA
Estuda a atividade física em seus conceitos, definições, história assim como a epidemiologia da atividade física, inatividade física e do comportamento sedentário em sua relação com o processo saúde e doença. Aborda as formas de mensuração da atividade física, as recomendações para a prática de atividade física, a descrição da atividade física no Brasil e no mundo observando as causas para sua prática, as relações com o ambiente, as intervenções realizadas, a presença na atenção básica a saúde e suas políticas públicas e programas.

DISCIPLINA: FFD046 Pesquisa orientada ao TCC - Bacharelado
EMENTA
Verifica de forma aplicada os métodos de investigação científica qualitativos e quantitativos e suas relações com os modelos de análise de dados para desfechos científicos.

7º PERÍODO

DISCIPLINA: FFD047 Estágio Curricular Supervisionado (Sistema Único de Saúde)
EMENTA
Estuda os princípios científicos e evidências associadas à intervenção pedagógica e terapêutica das práticas corporais e atividades físicas e à gestão das instituições vinculadas ao Sistema Único de Saúde nos três níveis de atenção à saúde. Explora a interface entre Educação Física e Saúde Coletiva, o apoio ao matriciamento profissional, a educação para a saúde e a clínica ampliada ancorada nas ações de integração ensino, serviço e comunidade. Aborda o planejamento sistemático e a gestão das práticas corporais e atividades físicas, assim como sua execução e avaliação no campo de atuação profissional.

DISCIPLINA: FFD048 Biomecânica do Esporte
EMENTA
Estuda a aplicação da biomecânica nos esportes olímpicos e paralímpicos, a avaliação de parâmetros quantitativos e qualitativos em biomecânicos no esporte. Aborda a biomecânica aplicada à prevenção de lesão no esporte.

DISCIPLINA: FFD049 Atividade Física e Pessoas com Deficiência
EMENTA
Estuda os aspectos históricos e organizacionais do Desporto Adaptado. Aborda as teorias e práticas das atividades esportivas e recreativas para pessoas com deficiência. Discute noções gerais das diversas modalidades paralímpicas: regras e classificação funcional.

DISCIPLINA: FFD050 TCC I - Bacharelado
EMENTA
Estuda a acepção de referenciais teóricos, metodologia e instrumentos de pesquisa necessários para o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso nas áreas do Esporte, Saúde e/ou Lazer. Orientações específicas para o desenvolvimento e apresentação de pré-projetos de pesquisas sobre movimento humano e suas relações com saúde, esporte e lazer, com base nos estudos e práticas realizadas durante o curso.

8º PERÍODO

DISCIPLINA: FFD051 Estágio Curricular Supervisionado (Sistemas Privados de Atividade Física e Saúde)
EMENTA
Estuda os princípios científicos e evidências associadas ao desenvolvimento de projetos e programas em âmbito de gestão e aplicação da atividade física como componente da qualidade de vida e promoção da saúde em sistemas privados como academias, centro de convivência e grupos de trabalho. Aborda o planejamento sistemático do treinamento, assim como sua execução e avaliação no campo de atuação profissional.

DISCIPLINA: FFD056 Aspectos Metodológicos e Pedagógicos do Esporte
EMENTA
Estuda os aspectos metodológicos e pedagógicos do esporte aplicados em modalidades olímpicas e paralímpicas, assim como a organização, planejamento, aplicação e avaliação de modelos de ensino do esporte nessas modalidades.

DISCIPLINA: FFD057 Atividade Física para Grupos Especiais
EMENTA
Estuda o desenvolvimento do processo saúde-doença de patologias cardiometabólicas como as cardiopatias, diabetes, obesidade e doenças ligadas ao sistema imunológico como Aids e Câncer. Dá ênfase nos aspectos relacionados à avaliação e prescrição do exercício, abordando as respostas crônicas e agudas, riscos e benefícios dos exercícios.

DISCIPLINA: FFD058 TCC II - Bacharelado
EMENTA
Executar e finalizar um projeto de pesquisa que resultará no trabalho final de conclusão de curso, sob orientação de um docente responsável, na área do Bacharelado em Esporte, Saúde e/ou Lazer.

e) ELETIVAS - BACHARELADO/ESPORTE

DISCIPLINA: FFD061 I - Futebol
EMENTA
Estuda os aspectos históricos e culturais dos jogos de bola com os pés no Brasil e da pedagogia da rua como processo de formação de futebolistas e seus diferentes contextos de práticas. Aborda o desempenho no futebol, compreendendo as inter-relações entre os componentes táticos, técnicos, psicológicos, físicos e fisiológicos. Explora a organização, sistematização e aplicação do processo de ensino e treino no futebol em diferentes etapas da formação do futebolista, assim como a avaliação do desempenho individual e coletivo em contextos de treino e jogo.

DISCIPLINA: FFD062 II - Ginástica (rítmica)
EMENTA
Estuda as características e os fundamentos da Ginástica Rítmica, as medidas de segurança e os processos pedagógicos da modalidade em seus métodos de treinamento para o desenvolvimento das técnicas corporais. Apresenta as noções básicas do Código de Pontuação e arbitragem, assim como explora temáticas transversais como gênero, corpo, mídia e formação de atletas.

DISCIPLINA: FFD064 III - Handebol
EMENTA
Estuda os aspectos históricos e a evolução do Handebol, assim como a fundamentação técnico-tática ofensiva, defensiva, individual e coletiva do jogo. Explora o aperfeiçoamento e treinamento do handebol, a regulamentação do jogo, os sistemas táticos ofensivos e defensivos, as tendências atuais na modalidade, assim como a organização de competições.

DISCIPLINA: FFD066 IV - Esportes Aquáticos
EMENTA
Estuda os fundamentos técnicos e táticos dos esportes aquáticos individuais e coletivos, assim como os conceitos, planejamento pedagógico para o processo de ensino e metodologias de treinamento.

DISCIPLINA: FFD067 V - Futsal
EMENTA
Estuda os aspectos históricos, as regras e a arbitragem, assim como a metodologia do treino do futsal nos fundamentos, técnicas e táticas na formação do praticante. Aborda o planejamento, organização e execução de programas de iniciação esportiva e altorrendimento, como a avaliação do desempenho individual e coletivo.

DISCIPLINA: FFD068 VI - Ginástica (artística)
EMENTA
Estuda os aspectos históricos e a evolução da Ginástica Artística, assim como seus fundamentos básicos e técnicas de iniciação no processo ensino-aprendizagem de exercícios de solo e aparelhos, elaboração de séries e noções de arbitragem. Aborda as vivências práticas e analíticas dos movimentos fundamentais da Ginástica Artística e suas possibilidades de adaptações às populações especiais e pessoas com deficiência.

DISCIPLINA: FFD069 VII - Basquetebol
EMENTA
Estuda a história, a evolução e desenvolvimento do basquetebol, suas entidades gestoras em nível internacional, nacional e estadual, assim como sua a regulamentação oficial e arbitragem. Aborda as distintas formas de aplicação do basquetebol como o 3x3, o mini basquetebol e o basquetebol em cadeiras de roda. Explora os métodos e processos pedagógicos de ensino e aprendizagem das técnicas e táticas do basquetebol, assim como a iniciação esportiva, a formação do jogador e o treinamento da equipe.

DISCIPLINA: FFD070 VIII - Voleibol
EMENTA
Estuda os aspectos históricos, as regras e os fundamentos técnicos e táticos do voleibol, associando-os aos aspectos metodológicos do ensino da modalidade em suas diferentes manifestações esportivas e culturais. Aborda os sistemas de jogo, as táticas de ataque e defesa, assim como a regulamentação e arbitragem.

f) ELETIVAS - BACHARELADO/SAÚDE

DISCIPLINA: FFD093 IX - Atividade Física na Gestação
EMENTA
Estuda a atividade física na gestação e pós-parto com base em uma perspectiva da humanização do parto, da fisiologia da gestação e as alterações físicas, fisiológicas e psicológicas (emocionais) materna durante o período gestacional. Explora a avaliação física e a prescrição de atividade física considerando as principais doenças no período gestacional e os riscos relativos e absolutos da sua prática.

DISCIPLINA: FFD094 X - Atividade Física e Nutrição
EMENTA
Estuda a integração entre os conceitos de bioquímica, fisiologia do exercício e dietética e suas implicações no desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis. Considera os recursos ergogênicos para o aumento do desempenho humano, assim como a avaliação e interpretação do estado nutricional nos diferentes ciclos de vida. Aborda os distúrbios alimentares mais comuns.

DISCIPLINA: FFD095 XI - Atividade Física e Saúde Mental
EMENTA
Estuda as práticas corporais e atividades físicas no processo de cuidado em saúde mental fundamentados na luta antimanicomial, na desinstitucionalização da loucura, no convívio com a diferença, na Reforma Psiquiátrica Brasileira na Política Nacional de Saúde Mental e Política Nacional sobre Drogas. Aborda a rede de atenção à saúde psicossocial e a atuação da Educação Física com conhecimentos, habilidades e atitudes crítico-reflexivas com base na promoção, prevenção e reabilitação psicossocial em conjunto com o trabalho em equipe interprofissional.

DISCIPLINA: FFD096 XII - Práticas Integrativas e Complementares com ênfase nas Práticas Corporais
EMENTA
Estuda os princípios e apropriações das práticas corporais de tradição milenar, de perspectivas holística e integrativa, nos processos de terapêutica alternativas e de cuidado com a saúde. Fomenta a reeducação corporal em saúde, o paradigma vitalidade-energia e as Políticas Públicas das Práticas Integrativas Complementares e sua inserção no Sistema Único de Saúde.

DISCIPLINA: FFD097 XIII - Controle Motor e Habilidades Funcionais e Cognitivas
EMENTA
Estuda as estruturas de aprendizagem relacionadas ao movimento humano, visando o entendimento dos mecanismos de controle da postura, equilíbrio, locomoção e preensão nas abordagens de estudo do Controle Motor. Aborda a influência dos vários centros de processamento da informação e suas redes de interação no controle do movimento, analisando o movimento funcional humano para a pesquisa na área do Controle Motor.

g) ELETIVAS - BACHARELADO/LAZER

DISCIPLINA: FFD098 XIV - Atividade de lazer na natureza e nas mídias
EMENTA
Estuda o lazer emersivo, a ecologia do corpo e o naturismo com base na educação ambiental e no fomento das atividades e lazer e dos esportes de aventura na natureza com segurança. Estuda a relação entre Educação Física, lazer e mídias diante da midiatização da cultura de movimento na sociedade contemporânea. Explora possibilidades de intervenção e pesquisa em Educação Física, lazer e mídias.

DISCIPLINA: FFD099 XV- Equipamentos de Lazer e Território
EMENTA
Estuda o território e as identidades dos sujeitos que o habitam e nele transitam a partir de concepções como a multiterritorialidade e corpo-território para pensar o lazer na cidade e a construção e oferta de equipamentos culturais e de atividades de lazer. Aborda as políticas públicas de incentivo ao acesso e construção de espaços públicos de lazer.

DISCIPLINA: FFD100 XVI - Ritmos
EMENTA
Estuda a prática de Ritmos como fenômeno do lazer, bem como os diferentes locais de prática. Aborda a constituição e elaboração de aulas de ritmos para diferentes públicos quanto a musicalidade, passos coreográficos, desenho coreográfico e o ensino da coreografia, controle da carga de esforço e as variáveis de manipulação da carga, instruções verbais e gestuais, motivação nas aulas

ANEXO IV - REGULAMENTO DO TCC

CAPÍTULO I: NOMENCLATURA

Art. 1º A elaboração do trabalho de conclusão de curso (TCC) deve ser entendida como um componente curricular obrigatório dos cursos para a obtenção do grau de Licenciado e/ou Bacharel em Educação Física.

Art. 2º O TCC será desenvolvido durante o curso, no total das horas estipuladas pela estrutura curricular de cada curso, considerando rigorosamente o período determinado na organização curricular, desde sua concepção de pesquisa até a defesa do TCC, em sessão pública.

Art. 3º O TCC deverá ser realizado, individualmente, sob a forma das modalidades previstas no artigo 6.

§ 1º Quanto ao trabalho monográfico previsto no artigo 6, deverá estar de acordo com a ABNT, exceção ao produto artigo original ou revisão bibliográfica sistemática que deverá estar de acordo com as normas da revista escolhida.

§ 2º Caso seja entregue no formato de artigo de revista científica, o discente deverá ser o primeiro autor do trabalho, seguido do nome da orientação docente, devendo apresentá-lo segundo as normas previstas neste regulamento.

§ 3º O TCC deverá versar sobre temáticas, problemas e objetivos de pesquisa relacionados com as áreas de conhecimento pertinentes ao curso de Educação Física, ao qual o discente esteja vinculado.

Art. 4º O TCC será resultante de estudo e pesquisa desenvolvidos no processo formativo sob a orientação de um professor dos colegiados acadêmicos da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia (FEFF).

Art. 5º O TCC será desenvolvido de acordo com o Regulamento Geral dos Trabalhos de Conclusão de Curso da UFAM e deste regulamento.

CAPÍTULO II: MODALIDADES DE TCC

Art. 6º O Trabalho de Conclusão de Curso pode ser apresentado em uma das modalidades abaixo listadas:

I – Experiências desenvolvidas no estágio curricular supervisionado ou projetos institucionais (ex. residência pedagógicas, extensionistas, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Programa Institucional de Bolsas de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI), entre outros);

II – Artigo científico original (com apresentação de carta de aceite do comitê de ética e pesquisa) ou Revisão Bibliográfica Sistemática ou Narrativa

Parágrafo único. - A temática do TCC deve estar relacionada aos conteúdos do curso, e devem seguir as estruturas e diretrizes observadas no anexo deste manual de TCC.

CAPÍTULO III: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA DE ACOMPANHAMENTO DO TCC

Art. 7º As atividades desenvolvidas no planejamento, execução e avaliação do TCC ficarão sob a responsabilidade de um docente da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia, que coordenará todo processo formativo de orientação, devendo estar integrado e explicitado no projeto pedagógico de cada curso.

§ 1º O professor orientador e a indicação de um professor suplente do TCC devem ser do quadro docente vigente da FEFF (permanentes e substitutos), com a titulação mínima de especialista.

§ 2º O professor orientador e o professor suplente, devem ser homologados em reunião pelos colegiados de cada curso da FEFF.

§ 3º Na necessidade de relação com outras unidades da UFAM para desenvolvimento de temáticas do TCC, esse professor deve ser incluído como co-orientador mediante ajuste com o professor orientador, sem necessidade de aprovação por parte do colegiado ou coordenação do curso.

Art. 8º Na disciplina TCC 01, o(a) docente deverá orientar a construção de um Projeto de Pesquisa, que será posteriormente desenvolvido na disciplina TCC 02, respeitando as especificidades de cada curso (Licenciatura ou Bacharelado).

Art. 9º Na disciplina TCC 02, o(a) docente deverá orientar a execução do Projeto de Pesquisa defendido na disciplina TCC 01, respeitando as especificidades de cada curso (Licenciatura ou Bacharelado).

CAPÍTULO IV: ATRIBUIÇÕES DO COLEGIADO QUANTO A ORGANIZACAO DIDATICA E PEDAGOGICA DOS TRABALHOS DE TCC

Art. 10. Compete ao Colegiado do Curso:

I – Emitir parecer nos casos excepcionais de mudança de orientadores e orientandos, se necessário;

II – Julgar as solicitações e requerimentos dos alunos dentro das regras estabelecidas por este regulamento e pelo Regulamento Geral dos Trabalhos de Conclusão de Curso da UFAM;

III – Analisar as infrações e o descumprimento das normas de TCC por qualquer uma das partes envolvidas.

CAPÍTULO V: ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR DE TCC

Art. 11. Compete ao Coordenador do TCC:

I – Apresentar o manual do TCC aos ingressantes do curso de educação física.

II – Orientar os alunos sobre dúvidas acerca das disciplinas que compõem o processo de formação do TCC, assim como, orientar sobre demandas incluídas neste manual;

III – Construir e coordenar o projeto de extensão na modalidade evento (PAREC) que irá ampara para emissão de certificados aos alunos da FEFF que participarem na semana de apresentação do TCC;

Parágrafo único. Durante a semana do TCC, todos os alunos da disciplina TCC 2 deverão realizar a defesa pública, exceções deverão ser aprovadas pelo colegiado de curso.

CAPÍTULO VI: ATRIBUIÇÕES DO ORIENTADOR

Art. 12. A orientação do TCC é entendida como processo de acompanhamento didático– pedagógico, e será da responsabilidade de um docente da FEFF, preferencialmente dentro de sua área de maior especialidade.

Art. 13. A orientação do TCC é realizada individualmente, podendo ocorrer encontros coletivos para orientações gerais, comuns ou estudos dirigidos sobre pressupostos teóricos e metodológicos e conhecimentos básicos da área temática.

§ 1º O número de orientandos por orientador deverá ser vinculado à sua carga horária aprovada e destinada pelo coordenador de curso em comum com a coordenação acadêmica.

§ 2º Todo docente deve colaborar com o processo de orientação, caso solicitado, pelo colegiado, mas ressalta-se que tal demanda deve partir sempre da relação discente-docente.

§ 3º Cada orientador deve ter no máximo 05 (cinco) orientandos sem consulta prévia à colegiado de curso, que analisa os pedidos excedentes quanto à especificidade do tema e demais condições de orientação, o número de matriculados irá considerar a disciplina TCC 1, inicialmente. Caso esta não tenha contemplado o número máximo, a somatória levará em consideração a disciplina TCC 2.

Art. 14. Compete ao Orientador de TCC:

I - Orientar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento do trabalho em todas as suas fases;

II – Estabelecer o plano e cronograma do trabalho junto com o orientando, prevendo encontros, no mínimo a cada quinze dias;

III – Informar o orientando sobre as normas, procedimentos e critérios de avaliação;

IV – Comparecer às reuniões convocadas pelo colegiado de curso, para discutir questões relativas à organização, planejamento, desenvolvimento e avaliação dos trabalhos;

CAPÍTULO VII: ATRIBUIÇÕES DO ORIENTANDO

Art. 15. Compete ao Orientando:

I – Inscrever-se em tempo hábil e apropriado para o TCC;

II – Cumprir as normas do Trabalho de Conclusão de Curso;

III – Cumprir as etapas estabelecidas no cronograma do TCC;

IV – Definir a temática do trabalho, juntamente com o orientador, e apresentar, nas datas definidas com o orientador, os trabalhos desenvolvidos;

VI – Na disciplina TCC 01, a avaliação do processo de aprendizagem ficará a cargo do professor da disciplina.

VII – Na disciplina TCC 02, entregar o Trabalho de Conclusão definitivo, em três vias impressas ou enviar arquivo digital para o e-mail dos membros da banca, conforme acordado entre as partes, pelo menos com 15 (quinze) dias antes da apresentação pública, sendo que, o aluno que não entregar o trabalho no prazo determinado é automaticamente reprovado;

VIII – Apresentar o trabalho final à banca em forma de tema livre, mediante comunicação oral;

§ 1º Caso a banca aponte a necessidade de correções ou reformulações no trabalho, o orientando deverá entregar uma cópia do TCC corrigido, até penúltimo dia previsto em calendário para lançamento das notas finais.

§ 2º É reprovado automaticamente o aluno que comete uma das seguintes faltas: plágio, compra de trabalhos e ou falsificação de documentos.

CAPÍTULO VIII: PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES

Art. 16. O planejamento das atividades para elaboração do TCC deve estar de acordo com os prazos definidos no Calendário Escolar, estando, ainda, de acordo com o programa geral da atividade acadêmica obrigatória do Trabalho de Conclusão de Curso.

Art. 17. A TCC deve ser apresentado aos membros da banca examinadora dentro do período letivo vigente no calendário escolar previsto para o semestre de matrícula da disciplina TCC III.

CAPÍTULO IX: CRITÉRIOS E METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

Art. 18. A disciplina TCC 1 será avaliada pelo professor ministrante da disciplina (orientador), porém a disciplina TCC 02 será avaliada por uma banca examinadora composta por 03 (três) docentes com notório saber na área do trabalho, e titulação mínima de especialista ou em processo de pós-graduação (mestrado ou doutorado) após 1 ano de matrícula, e cujo presidente deve ser, obrigatoriamente, o orientador.

§ 1º – A modalidade defesa remota (videoconferência) pode ser adotada, desde que o orientador julgue necessário por uma questão logística para participação de membros externos oriundos de outras localidades do planeta, ou por uma necessidade local do orientando.

Art. 19. A da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC 02) será realizada pela Banca examinadora obedecendo as seguintes etapas:

I – Avaliação do processo de elaboração do trabalho pelo orientador; 0,0 a 10,0 (peso 01).

II – Avaliação do texto do trabalho 0,0 a 10,0 por cada um dos examinadores, (peso 01).

III – Avaliação da apresentação e arguição pública pelos três membros da banca examinadora; 0,0 a 10,0, (peso 02).

§ 1º A média aritmética das três notas corresponderá à nota final do TCC.

§ 2º Para os itens II e III do artigo 21 devem ser utilizadas as fichas de avaliação que constam no apêndice deste manual.

Art. 20. O aluno que obtém nota final igual ou superior à prevista no regimento acadêmico vigente no âmbito da UFAM é considerado aprovado.

Parágrafo único. – A nota final é definitiva.

Art. 21. Se o aluno for reprovado após a constituição da banca e apresentação pública, a Banca Examinadora tem 03 (três) dias úteis para apresentar o relatório sobre a avaliação e o aluno reprovado deverá matricular-se novamente na disciplina TCC 2.

ANEXO V

REGULAMENTO DO ESTÁGIO

CAPÍTULO I: DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Art. 1º O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) se conforma no tempo-espaço no qual o discente tem um maior contato com os campos de atuação, assim, se tornando um elemento profícuo para a formação profissional.

§ 1º Destaca-se no processo do estágio a possibilidade do contato com o cotidiano do serviço e dos sujeitos que diariamente produzem ações vinculadas à área de conhecimento da Educação Física.

§ 2º Tradicionalmente, o ECS já foi pensado como uma etapa de aplicação de saberes, como se a Universidade possuísse o conhecimento final (a “teoria”) que deveria ser aplicada nos contextos de intervenção (lugares da “prática”).

§ 3º Nosso entendimento se amplia, compreendendo universidade e contextos de serviço como produtores de teorias e práticas a partir de saberes que podem se complementar, tensionar e fazer refletir sobre a atuação profissional.

Art. 2º O ECS é o espaço de encontros entre professores da universidade, discentes, professores e usuários do serviço (sejam estudantes da escola, atletas, usuários do Sistema Único de Saúde, clientes de academias, condomínios, clubes etc.).

Parágrafo único. É da potencialidade desses encontros que os saberes da docência e profissionais são produzidos. Na perspectiva da práxis, tomamos o processo de ação-reflexão-ação vinculada a pesquisa como mote da produção do conhecimento.

Art. 3º O presente manual visa apresentar orientações para os discentes que irão cursar o ECS nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal do Amazonas (FEFF/UFAM). Serão apresentados os objetivos, as concepções teóricas e legais, a metodologia e os documentos/formulários do ECS.

Art. 4º O ECS inicia no 5º período e se estende até o 8º período. A seguir especificamos o período e contexto do serviço por curso.

§ 1º Curso de Licenciatura em Educação Física:

I – 5º período: Educação Infantil, CH 165h.

II – 6º período: Ensino Fundamental I, CH 165h.

III – 7º período: Ensino Fundamental II, CH 165h.

IV – 8º período: Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos, CH 165h.

§ 2º Curso de Bacharelado em Educação Física:

I – 5º período: Esporte para crianças e jovens, CH 165h.

II – 6º período: Esporte de alto-rendimento, CH 165h.

III – 7º período: Sistema Único de Saúde, CH 165h.

IV – 8º período: Sistemas privados de atividade física e saúde, CH 165h.

Art. 5º Em cada período, o discente terá a oportunidade de vivenciar a atuação profissional sendo supervisionado por um professor responsável pelo serviço e orientado por um professor da FEFF/UFAM. A seguir, apresentamos definições e termos que auxiliarão o discente e professores no processo do ECS.

I – Estagiário: Discente matriculado que vai realizar o ECS.

II – Orientador: Docente pertencente ao quadro de professores da FEFF/UFAM designado como professor do ECS, responsável por acompanhar as atividades do ponto de vista formativo, auxiliar na escolha do local de estágio, elaborar o plano de atividades e acompanhar o progresso das atividades e do estudante como profissional em formação.

III – Coordenador de Estágio: Docente pertencente ao quadro de professores da FEFF/UFAM nomeado por portaria, responsável por coordenar as atividades do estágio, assinar termos de estágio e dar apoio a orientadores e estagiários.

IV – Supervisor: Professor do serviço no qual o ECS irá acontecer sendo responsável pela supervisão do estagiário. Deve ter formação ou experiência compatível com a área do curso em que o estudante esteja matriculado.

V – Serviço: Instituição e/ou organização parceira na qual o ECS será realizado. Exemplo: Escolas, Clubes, Academias, Unidades Básicas de Saúde, Escolinhas de Esporte, Centros de Treinamento, etc.

VI – Gestor: Professor/Administrador responsável pela instituição e/ou organização parceira.

VII – Usuário/Aluno: Pessoas que utilizam o serviço no qual o ECS será realizado.

Art. 6º O ECS é um momento de formação para que se aproveite as oportunidades de aprendizado.

Parágrafo único. O Estagiário deve compreender a necessidade do compromisso, da proatividade, da ética e da humildade como elementos fundamentais para a realização do estágio e construção de sua identidade profissional.

CAPÍTULO II: DOS OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Art. 7º O ECS tem como objetivo ampliado inserir o Estagiário nos contextos de serviço, produzindo saberes e reflexões sobre a atuação profissional com foco no fortalecimento da identidade profissional.

§ 1º Especificamente, cada disciplina de ECS traz seus objetivos, das quais citamos os objetivos gerais.

I – Curso de Licenciatura em Educação Física:

a) FFG026 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL: Compreender a atuação do professor de Educação Física na Educação Infantil frente à organização didático-político-pedagógica institucional e os anseios e necessidades das crianças.

b) FFG033 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II – ENSINO FUNDAMENTAL I: Compreender a atuação do professor de Educação Física no Ensino Fundamental I frente à organização didático-político-pedagógica institucional e a transição da Educação Infantil para o processo de escolarização.

c) FFG040 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO III – ENSINO FUNDAMENTAL II: Compreender a atuação do professor de Educação Física no Ensino Fundamental II frente à organização didático-político-pedagógica institucional e a transição da Educação na fase da pré-adolescência e adolescência para o processo de escolarização.

d) FFG046 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV - ENSINO MÉDIO E EJA: Compreender a atuação do professor de Educação Física no Ensino Médio ou EJA frente à organização didático-político-pedagógica institucional e os desafios enfrentados pela juventude ou pessoas adultas e idosas que retornam ao processo de escolarização.

II – Curso de Bacharelado em Educação Física:

e) FFD031 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (ESPORTE PARA CRIANÇAS E JOVENS): Compreender a atuação técnica e pedagógica do profissional de Educação Física nos contextos de treinamento e fomento de iniciação esportiva para crianças e jovens.

f) FFD038 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (ESPORTE DE ALTORRENDIMENTO): Compreender a atuação técnica e pedagógica do profissional de Educação Física nos contextos de treinamento e desenvolvimento do esporte de alto rendimento.

g) FFD047 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE): Compreender a atuação do professor de Educação Física no Sistema Único de Saúde via o planejamento, desenvolvimento e avaliação de intervenções pedagógicas e terapêuticas.

h) FFD051 - ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (SISTEMAS PRIVADOS DE ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE): Compreender a atuação técnica e pedagógica do profissional de Educação Física nos sistemas privados de atividade física e saúde.

CAPÍTULO III: DAS CONCEPÇÕES LEGAIS E TEÓRICAS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

SUBCAPÍTULO I: DA LEGISLAÇÃO

Art. 8º Em âmbito federal, a Lei nº 11.788/2008 regulamenta o estágio. Em seu artigo 1º define que: “Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos”.

§ 1º Os parágrafos 1 e 2 do referido artigo salientam que o estágio deve ser parte integrante do projeto pedagógico do curso e visa o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho através do aprendizado de competências da atividade profissional e a contextualização curricular.

§ 2º A Lei citada considera dois tipos de estágios: obrigatório e não obrigatório. Tomamos como base para esse manual o estágio obrigatório que caracteriza o ECS, conforme exposto no parágrafo 1º do artigo 2: “Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma”.

§ 3º Ainda cabe ressaltar, segundo o artigo 3º, que o estágio não cria vínculo empregatício de qualquer natureza. Nesse sentido, para realizar o estágio é necessário que:

I – o acadêmico esteja matriculado e frequentando regularmente o curso.

II – que seja celebrado termo de compromisso entre educando, concedente do estágio e instituição de ensino.

III – que haja compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estágio e aquelas previstas no termo de compromisso.

Art. 9º O estágio deve ter acompanhamento efetivo do professor orientador da instituição de ensino e do supervisor cedido pela instituição concedente.

Parágrafo único. Outras informações sobre o estágio devem ser lidas e estudadas na referida Lei (nº 11.788/2008).

Art. 10. No âmbito da UFAM, as Resoluções nº 067/2011 e nº 039/2019 disciplinam os estágios.

Parágrafo único. As resoluções acompanham o disposto na legislação federal no contexto da formação na instituição. Cabe, ressaltar o que está disposto no artigo 4º da Resolução nº 067/2011: “O estágio poderá ser realizado em Instituição Pública ou Privada; escritórios de profissionais liberais devidamente registrado em seus respectivos conselhos; instituições de ensino; setores da Universidade Federal do Amazonas; Organizações Não governamentais; desde que desenvolvam atividades condizentes com o aprendizado do acadêmico, conceituado nesta resolução como campo de estágio”.

Art. 11. Os campos de estágio devem ser conveniados à UFAM, firmado por instrumento jurídico cuja finalidade é assegurar a supervisão, avaliação e os direitos/deveres dos estagiários (Artigos 5º e 6º).

Parágrafo único. A UFAM, no artigo 8º, garante o seguro obrigatório contra acidentes pessoais.

Art. 12. A supervisão, conforme a resolução citada, é determinada pelo apoio ao estagiário por um professor orientador ou supervisor técnico da área de conhecimento do estágio (Artigo 9º).

Parágrafo único. A supervisão do estágio é uma atividade de ensino deliberada pelos Colegiados dos Cursos e poderá ocorrer de duas formas:

I – supervisão semidireta, quando o professor orientador fará visitas sistemáticas no campo de estágio; ou

II – supervisão indireta, quando a orientação se dá através dos relatórios parciais, reuniões e visitas com o supervisor técnico responsável pelo estágio (Artigos 10º e 11º).

Art. 13. Segundo o artigo 13º, o estágio será avaliado pelo professor orientador com a colaboração do supervisor técnico da entidade concedente. A resolução ainda aponta deveres e direitos dos que estão envolvidos no estágio. Cita-se o que determina a resolução ao que compete ao professor orientador, supervisor técnico e estagiário (Artigos 22º, 23º, 24º e 25º).

§ 1º Compete ao professor orientador:

I – Avaliar o Estagiário após o cumprimento da carga horária de estágio; acompanhar as atividades de estágio;

II – Avaliar se o campo de estágio proporciona o desenvolvimento de competências necessária à formação do estagiário, juntamente com o supervisor do estágio, ouvido o estagiário;

III – Prestar esclarecimento ao aluno e ao supervisor sobre o processo de avaliação do estágio;

IV – Enviar à Coordenação de estágio o formulário do Termo de Compromisso devidamente preenchido;

V – Encaminhar aos alunos a “Carta de Apresentação”;

VI – Supervisionar as atividades do estagiário no Campo de Estágio;

VII – Divulgar normas de Estágio contidas na legislação em vigor;

VIII – Zelar pelo cumprimento destas normas de Estágio;

IX – Garantir que o Estágio não coincida com o horário das atividades acadêmicas que esteja cursando na UFAM, inclusive com os encontros semanais de Estágio Supervisionado na Universidade.

§ 2º Compete ao supervisor técnico:

I – Participar do planejamento e da avaliação das atividades desenvolvidas pelo estagiário juntamente com o professor orientador;

II – Informar ao estagiário sobre as normas do Campo de estágio;

III – Acompanhar e orientar o estagiário durante a realização de suas atividades;

IV – Informar ao professor orientador sobre a necessidade de reforço teórico para elevar a qualidade do desempenho do estagiário;

V – Preencher os formulários de avaliação do desempenho do estagiário e encaminhá-los ao professor orientador;

VI – Comunicar ao professor orientador sobre qualquer anormalidade que venha a ocorrer durante o estágio em decorrência do desempenho do estagiário ou por motivos que venham a gerar contratempos ou interrupção do estágio.

§ 3º Direitos e deveres do estagiário:

I – Seguir as normas estabelecidas pela Coordenação Geral de estágio;

II – Manter seus dados cadastrais atualizados no portal acadêmico;

III – Providenciar todos os documentos solicitados pela Coordenação de Estágio;

IV – Informar-se sobre o planejamento do estágio;

V – Solicitar esclarecimento sobre o processo de avaliação de seu desempenho;

VI – Requerer orientações do supervisor e do professor orientador a fim de sanar eventuais dificuldades encontradas no desenvolvimento de suas atividades de estágio;

VII – Sugerir modificações na sistemática de estágio com o objetivo de torná-lo mais produtivo;

VIII – Solicitar mudança de local de estágio quando as normas estabelecidas e o planejamento do estágio não estiverem sendo seguidos;

IX – Conduzir-se com postura ética e atitude de colaboração no seu ambiente de trabalho, zelando pela imagem da UFAM;

X – Informar-se sobre normas e exigências para a realização de estágio supervisionado de acordo com o campo de estágio, em que vai atuar;

XI – Assinar junto com o professor orientador de estágio, o Termo de Compromisso de Estágio Obrigatório;

XII – Elaborar juntamente com o professor orientador o Plano de estágio;

XIII – Manter contato regular com o professor orientador de estágio, informando-o do andamento de seu trabalho na Escola concedente do campo de estágio;

XIV – Disponibilizar para o campo de estágio o relatório final;

XV – Comunicar ao supervisor técnico e ao professor orientador de estágio, antecipadamente, quando estiver impedido de comparecer às aulas por motivo relevante.

§ 4º Deveres dos estagiários dos cursos de licenciatura e bacharelado:

I – Cumprir a carga horária semanal da disciplina na(s) turma(s) em que realiza o estágio em conformidade com os horários da Escola concedente do Campo de Estágio;

II – Participar, no período de estágio supervisionado, quando devidamente autorizado pelo diretor da escola, das atividades educacionais, tais como: conselhos de classe, reuniões de classe paralelas, reuniões de estudos, reuniões de pais, saídas a campo com os alunos;

III – Devolver à escola, ao término do período do estágio, todo o material utilizado fornecido para análise e estudo: planejamentos, instrumentos de avaliação, livros e materiais didáticos, registros do processo de avaliação dos alunos e registros de frequência - cadernos e diários de chamada;

IV – Comunicar à direção da escola e ao professor orientador de estágio, antecipadamente, quando estiver impedido de comparecer às aulas por motivo relevante;

V – Manter contato com direção, supervisores, professores titulares, coordenação do estágio e com o professor (a) orientador (a);

VI – Conhecer o trabalho e o regimento da instituição, e do professor;

VII – Realizar um diagnóstico da realidade escolhida através de visitas de observação com o professor de educação física e entregar ao coordenador do estágio;

VIII – Instrumentalizar-se em relação às questões burocráticas da instituição;

IX – Instrumentalizar-se para o planejamento do seu estágio;

X – Pautar-se pelas orientações do coordenador do estágio supervisionado em treinamento esportivo e do professor orientador, bem como os outros professores que ministram aulas no curso de Educação Física da FEFF-UFAM;

XI – Buscar aperfeiçoar-se nos conteúdos teóricos pertinentes para a prática do Estágio.

§ 5º Maiores informações sobre o estágio podem ser encontradas no sítio: https://proeg.ufam.edu.br/estagio-curricular.html.

Art. 14. Em relação à especificidade da formação dos cursos de bacharelado e licenciatura em Educação Física e da formação de professores, as Resoluções nº 6/2018 e nº 2/2019, respectivamente, estabelecem orientações para a configuração do ECS.

Art. 15. A Resolução nº 2/2019 reconhece que é no ECS que a prática terá sua centralidade com foco no planejamento, regência e avaliação da aula, sob a supervisão de professores ou coordenadores experientes da escola que é campo de estágio.

§ 1º A prática não pode se concentrar apenas no ECS, sendo necessário estar presente desde o início do curso para que conduza de modo harmônico ao ECS, assim como estar voltada para a resolução de problemas vivenciada anteriormente no estudo e na pesquisa (Artigo 15º, § 3º).

Art. 16. A Resolução nº 2/2019, no artigo 11º, inciso III, estabelece como carga horária para o estágio supervisionado, em situação real de trabalho na escola, 400 (quatrocentas) horas. Ainda aponta que o ECS deve se articular com as atividades práticas realizadas na escola e na sala de aula (Artigo 12º, § 1º, inciso VI).

Art. 17. A Resolução 6/2018, nos Artigos 11º e 22º estabelece, respectivamente, para os cursos de licenciatura e bacharelado em Educação Física que a carga horária do ECS deve ser de 20% das horas referenciais adotadas pelo conjunto do curso.

§ 1º Os parágrafos 1º, 2º e 3º do Artigo 11º apontam que o ECS na licenciatura deverá considerar as políticas institucionais de aproximação ao ambiente escolar e a prática ao longo do curso vinculada às políticas de extensão para construção de habilidades e competências. Também é colocado que a avaliação do ECS será estabelecida pelo Projeto Pedagógico do Curso.

§ 2º No bacharelado, os parágrafos 1º, 2º e 3º do Artigo 22º apontam que o ECS deverá corresponder ao aprendizado em ambiente de prática real, considerando políticas institucionais de aproximação com os ambientes profissionais e a prática ao longo do curso vinculada às políticas de extensão para construção de habilidades e competências. Também é colocado que a avaliação do ECS será estabelecida pelo Projeto Pedagógico do Curso.

Art. 18. Com a alusão do ECS e a extensão, buscamos a Resolução nº 7/2018 que estabelece as diretrizes para extensão na Educação Superior brasileira.

§ 1º Segundo a resolução em seu artigo 3º: “A Extensão na Educação Superior Brasileira é a atividade que se integra à matriz curricular e à organização da pesquisa, constituindo-se em processo interdisciplinar, político educacional, cultural, científico, tecnológico, que promove a interação transformadora entre as instituições de ensino superior e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino e a pesquisa”.

§ 2º O artigo 4º da referida resolução, estabelece que 10% da carga horária curricular do curso deve ser destinada às atividades de extensão. Nesse sentido, consideramos profícuo aproximar o ECS das atividades de extensão, inclusive a partir de ações de formação continuada de professores que são supervisores do estágio. Outras ações extensionistas poderão ser realizadas, uma vez que aprovadas nos Colegiados em conformidade com o Projeto Pedagógico do Curso.

Art. 19. As informações apresentadas sobre a legislação do estágio são apontamentos iniciais, sendo necessário que os envolvidos no ECS estudem a legislação apontada para o bom andamento do estágio.

SUBCAPÍTULO II: DA BASE TEÓRICA

Art. 20. A base teórica do ECS será discutida e estabelecida pelo NDE e Colegiado de curso.

Parágrafo único. Buscar-se-á constante revisão da base teórica para o avanço e melhoramento do ECS.

CAPÍTULO IV: DA METODOLOGIA DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Art. 21. A sistemática metodológica a ser utilizada no ECS corresponde a estratégias que são descritas a seguir:

Art. 22. Seminários, rodas de conversa, oficinas, CINE FÓRUM ou aulas expositivas.

Parágrafo único. Os seminários, rodas de conversa, oficinas, CINE FÓRUM ou aulas expositivas correspondem a momentos separados para reflexão e consolidação conceitual em relação à prática cotidiana do estágio. Eles devem acontecer no início (preparação para entrada no campo de estágio), durante (com reuniões periódicas para diálogo, reflexão e reelaboração do planejamento) e no final (para socialização das experiências). O professor orientador é o responsável por conduzir os seminários, de forma que tanto ele indique textos e ministre os conteúdos quanto os estagiários também participem com leituras e apresentação de textos.

Art. 23. Observação participante (intervenção orientada)

Parágrafo único. A observação participante deve ser realizada pelo estagiário, uma vez que o campo de estágio demandará um planejamento condizente com suas necessidades. No processo de observação participante, espera-se que o estagiário identifique um problema relacionado à prática profissional do campo em que está inserido e que a partir dele possa construir um plano de intervenção para buscar solucionar. Nesse processo, ele contará com o professor orientador e o supervisor para orientar suas ações de planejamento e intervenção. Com isso, é almejado que elementos inovadores possam surgir na busca pela resolução daquele problema inicialmente identificado.

Art. 24. Formação continuada como extensão

Parágrafo único. O ECS também será um tempo-espaço de formação continuada para os professores supervisores. Para isso, ficará a cargo do coordenador de estágio em conjunto com os professores orientadores submeterem projetos de extensão de forma a garantir um processo de formação continuada com certificação para os supervisores que contribuem com o estágio.

Art. 25. Módulos do Estágio Curricular Supervisionado

§ 1º Utilizando as estratégias já mencionadas anteriormente, o ECS será didaticamente dividido em três módulos de forma a garantir o processo de ação-reflexão-ação como motor da formação profissional.

I – Módulo I (CH: 60h). Atividades:

a) Apresentação do ECS - Manual de Estágio (legislação, base teórica, metodologia, avaliação - principalmente em relação à construção dos relatórios);

b) Seminários para discussão de textos e aprofundamento conceitual.

II – Módulo II (CH: 90h). Atividades:

c) Inserção no campo de estágio com a carta de apresentação e celebração do termo de compromisso de estágio (ação pontual);

d) Prospecção do campo de estágio com observação, mapeamento, diagnóstico e identificação/construção de problema (15 horas);

e) Construção de plano de intervenção para o estágio.

f) Intervenção a partir do plano elaborado (30 horas).

g) Avaliação individual e coletiva da intervenção (identificação de pontos fortes e problemas no planejamento inicial);

h) Reelaboração do e/ou ajustes no plano de intervenção para o estágio.

i) Intervenção a partir do plano reelaborado/ajustado (30 horas);

j) Avaliação individual e coletiva da intervenção (objetivos alcançados, resolução do problema e perspectivas futuras).

III – Módulo III (CH: 15h). Atividades:

k) Elaboração do relatório final/produto;

l) Seminário para socialização do relatório final/produto.

§ 2º Os módulos ocorrem concomitantemente, conforme o passo a passo especificado no Art. 26º.

Art. 26. Passo a passo dos módulos do Estágio Curricular Supervisionado.

I – A aula inaugural do estágio deve focar no estudo deste Manual, assim como dos seus aspectos teóricos, legais, metodológicos e avaliativos.

II – No início, o estagiário deve ser orientado quanto à forma de produção dos relatórios/produtos.

III – Os seminários, rodas de conversa, oficinas, CINE FÓRUM ou aulas expositivas neste momento tem caráter introdutório ao tema/população do ECS, devendo ser conduzidos pelo professor orientador, de acordo com a ementa, com estudo de textos, reflexão sobre conceitos, teorias e evidências. É importante que ele aconteça de forma paralela com a inserção do estagiário no campo de estágio e do processo de prospecção do mesmo para subsidiar a construção do plano de intervenção.

IV – A inserção no campo de estágio é uma ação pontual da qual o estagiário será encaminhado pelo professor orientador no seu primeiro dia na instituição parceira. Para tanto, ele deverá ter em mãos a carta de apresentação (APÊNDICE 1) devidamente preenchida e assinada, assim como o termo de compromisso do estágio (https://proeg.ufam.edu.br/estagio-curricular/formularios.html). Esses documentos estão passíveis a alterações conforme necessidade e/ou solicitação de instâncias superiores da UFAM.

V – A prospecção do campo de estágio, como já dito, acontece paralelamente ao seminário. É importante que a prospecção tenha início após um primeiro momento de encontros entre orientador e estagiários para que tenham condições técnicas e teóricas para realização da mesma. Na prospecção o estagiário deverá realizar observações no campo a partir de instrumento orientador (APÊNDICE 2), que lhe proporcione mapear, diagnosticar e elaborar um problema que será alvo de esforços pactuados para sua resolução a partir da intervenção no campo. É importante ressaltar que a observação é participativa, devendo o estagiário acompanhar o supervisor, auxiliá-lo, assim como participar de reuniões da instituição (quando autorizado).

VI – É esperado que já no processo de prospecção o estagiário inicie a elaboração do plano de intervenção, conforme modelo orientador (APÊNDICE 3). A construção do plano de intervenção será orientada pelo processo devendo mediar os saberes teórico-conceituais e os observados no campo de estágio com o objetivo de resolver o problema construído. O plano de intervenção é o pacto do estagiário com o campo de estágio e o motor da sua formação.

VII – Após a elaboração do plano, inicia-se a intervenção em campo. É importante salientar que a intervenção deve ser sempre supervisionada, não podendo o estagiário ficar sozinho.

VII – A intervenção pode assumir diferentes formas, de acordo com o campo de estágio: oficinas pedagógicas, ciclos de palestras, participação em programas especiais, projetos de recuperação, projetos de assistência a alunos e professores, projetos interdisciplinares, projetos sociais/comunitários, minicursos, docência, conferências, festivais, apresentações, mostras, campeonatos (preparação/treinamento, organização, execução), entre outras possibilidades que surgirem.

VIII – Nesse momento, os seminários têm caráter de consolidação ao tema/população do ECS, devendo ser conduzido, de acordo com a ementa, com estudo de textos, reflexão sobre conceitos, teorias e evidências. É importante que ele aconteça de forma paralela com a intervenção do estagiário no campo de estágio de modo a produzir reflexões que irão auxiliar na avaliação desse processo.

IX – Durante e após a intervenção, ocorre a avaliação na qual o estagiário observará e registrará o alcance dos objetivos, os problemas que surgiram, os limites da intervenção, a adequação da metodologia para que se tenha elementos para a sua reelaboração e/ou ajuste.

X – Feita a avaliação o estagiário deverá reelaborar/ajustar seu plano de intervenção inicialmente produzido conforme o modelo orientador já utilizado (APÊNDICE 3).

XI – Com o plano reelaborado/ajustado, inicia-se novamente a intervenção. É importante salientar que a intervenção deve ser sempre supervisionada, não podendo o estagiário ficar sozinho.

XII – Durante e após a intervenção, ocorre a avaliação na qual o estagiário observará e registrará o alcance dos objetivos, os problemas que surgiram, os limites da intervenção, a adequação da metodologia para que se tenha elementos para a produção do relatório/produto final.

XIII – O relatório/produto final será elaborado conforme modelo orientador e poderá ser de diferentes naturezas a depender da intervenção e os melhores caminhos para registro da mesma. São modelos possíveis (APÊNDICE 4): relatório monográfico, artigo, material didático, documentário, podcast/blog (TICs), portfólio. Ao final do estágio, o relatório/produto final deve ser disponibilizado de forma impressa e/ou digital para a instituição parceira.

VIV – Com o relatório/produto final pronto, o estagiário participará de um seminário de socialização das experiências do estágio. Esse seminário deve fechar o estágio, convidando a comunidade da FEFF, os supervisores e demais sujeitos da instituição parceira para apreciação do trabalho desenvolvido e dos resultados obtidos.

Art. 27. Estrutura das turmas, número de estagiários e professores orientadores, carga horária atribuída.

§ 1º As turmas serão compostas por até 25 alunos com um professor orientador. Caso haja mais de uma turma no mesmo período (exemplo: Licenciatura, Educação Infantil), os professores construirão coletivamente o plano de ensino de forma a agregar os alunos em uma sala de aula (limite de até 50 alunos) para a realização dos seminários, rodas de conversa, oficinas ou aulas expositivas.

§ 2º A carga horária prevista para a realização do estágio é de 6 horas por dia, duas vezes na semana. Isso indica que o estágio ocorrerá em 13 semanas contínuas, sem considerar feriados previstos em calendário. O professor orientador terá atribuída carga horária de 5 horas semanais.

Art. 28. Horário do estágio.

§ 1º A parte prática do ECS do curso de Licenciatura em Educação Física ocorrerá no turno matutino ou noturno, conforme designação das Coordenações de Curso e Acadêmica no momento de atribuição de turmas. A parte teórica dos seminários será realizada no turno vespertino.

§ 2º A parte prática do ECS do curso de Bacharelado em Educação Física ocorrerá no turno vespertino ou noturno, conforme designação das Coordenações de Curso e Acadêmica no momento de atribuição de turmas. A parte teórica dos seminários será realizada no turno matutino.

CAPÍTULO V: DO COORDENADOR DE ESTÁGIO

Art. 29. A FEFF nomeará por portaria um professor de seu quadro docente permanente para ser o coordenador de estágio.

Parágrafo único. O período de vigência de uma coordenação deve ser de dois anos, sendo prorrogável por igual período. Será atribuída a carga horária de 20 horas semanais para o coordenador de estágio.

Art. 30. É de competência do coordenador do estágio:

I – Coordenar as ações de estágio obrigatório e não obrigatório da FEFF.

II – Auxiliar professores orientadores no fomento de parcerias com campos de estágio e manutenção das já existentes.

III – Assinar documentos referentes ao estágio que sejam de sua competência (exemplo: termos de compromisso de estágio, carta de apresentação de estagiário etc.).

IV – Providenciar aos professores orientadores os modelos de termos de compromisso de estágio conforme orientados pela PROEG.

CAPÍTULO VI: DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Art. 31. A avaliação do ECS é processual ocorrendo em todos os momentos com foco na formação profissional a partir do encontro entre os saberes do contexto de serviço e os acadêmicos.

Parágrafo único. No processo, haverá produtos que auxiliarão no processo, assim constituindo a forma institucional da avaliação do ECS.

Produto	Módulo	Pontuação parcial
Seminário	I	3 pontos
Seminário	II	3 pontos
Seminário	III	4 pontos
Pontuação total (exercício escolar 1)		10 pontos (peso 1)
Plano de intervenção	I	5 pontos
Plano de intervenção reelaborado/ajustado	II	5 pontos
Pontuação total (exercício escolar 2)		10 pontos (peso 1)
Relatório final/produto	III	10 pontos
Pontuação total (exercício escolar 3)		10 pontos (peso 2)

Art. 32. O estagiário terá o direito à prova final, conforme Resolução a nº 031/2015, que será constituída do relatório final/produto com melhoramentos indicados pelo professor orientador. A prova final terá o valor de 10 pontos (peso 1).

Art. 33. Os produtos apresentados dos quais forem observados/constatados plágio receberão a nota zero, sendo o estagiário notificado.

ANEXO VI

NORMAS REGULAMENTARES DAS ATIVIDADES ACEDÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS

A IES trabalha a percepção do ensino, da pesquisa e da extensão como um conjunto indissolúvel, que permeia todas as suas atividades, independentemente de seus focos. Neste sentido, as atividades complementares têm a finalidade de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, privilegiando a complementação da formação social e profissional.

Assim, as atividades complementares são aquelas de natureza acadêmica, cultural, artística, científica ou tecnológica que possibilitam a complementação da formação profissional do estudante, tanto no âmbito do conhecimento de diferentes áreas do saber, como no âmbito de sua preparação ética, política e humanística. Elas permitem que o acadêmico construa uma trajetória própria na sua formação, de acordo com suas expectativas e interesses, e de acordo com as exigências da sociedade e do mercado de trabalho, mas não somente subordinada a estes.

Isto posto, em virtude da variedade de projetos delineados pela nossa IES, nos escopos de ensino, pesquisa e extensão, ao acadêmico é requerida a participação na dinâmica da própria IES, vivendo-a, em vez de cursar uma etapa obrigatória (ou optativa) de ensino ou de formação para alcançar o mercado de trabalho. Nestas atividades, propõe-se o exercício da habilidade de tomar decisões ao longo do curso e do desenvolvimento das mesmas, de forma a imprimir no futuro licenciado a percepção sobre o seu papel e a importância de suas ações no contexto social, não exclusivamente escolar.

Estas atividades acadêmicas complementares são pensadas, como mencionado, no sentido de imprimir dinamicidade e diversidade ao currículo dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física. Estas serão escolhidas e executadas pelo discente, de forma a perfazer um total mínimo de 90 horas, correspondente a exigência mínima legal para efeito da integralização curricular dos cursos.

De acordo com as resoluções CNE 06/2018 e 02/2019, as atividades e estudos integradores para enriquecimento curricular compreende a participação em: a) seminários e estudos curriculares, em projetos de iniciação científica, iniciação à docência, residência pedagógica, monitoria e extensão; b) atividades práticas articuladas entre o sistema de ensino e instituições educativas de modo a propiciar vivências nas diferentes áreas do campo educacional, assegurando experiências e utilização de recursos pedagógicos; c) mobilidade estudantil, intercâmbio e outras atividades previstas no PPC; d) atividades de comunicação e expressão visando à aquisição e à apropriação de recursos de linguagem capazes de comunicar, interpretar a realidade e criar conexões com a vida social.

A comprovação do cumprimento das atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes deve ser protocolada por meio de cópia autenticada, na qual estejam especificados os dados da instituição ou empresa cedente, conteúdo programático ou atividades desenvolvidas, carga horária cumprida e período de realização. À coordenação do curso cabe a validação das atividades protocoladas, podendo ainda solicitar outros documentos para verificação e determinação de horas.

O acompanhamento do total de horas realizadas como atividades complementares é de responsabilidade do discente. Ao longo do curso, a somatória de horas de atividades complementares deverá apresentar os limites mínimos de 30 horas do total de horas para cada categoria de atividades, a saber:

Atividades teórico-práticas de aprofundamento em Ensino: 30 horas;
Atividades teórico-práticas de aprofundamento em Extensão: 30 horas;
Atividade teórico-práticas de aprofundamento em Pesquisa: 30 horas;

São consideradas como atividades teórico-práticas de aprofundamento, aquelas relacionadas ao ensino, pesquisa e extensão, registradas na UFAM ou na instituição onde foram realizadas, compatíveis com o PPC e aprovadas pelo coordenador do curso.

As atividades de ensino são: a participação em disciplina complementar, por escolha do discente, excetuando as disciplinas obrigatórias do seu curso; o estágio voluntário e monitoria. Consta como atividades de extensão, a participação em projetos de extensão de caráter educativo, cultural, artístico, científico e tecnológico, envolvendo professores, discentes e a comunidade; os cursos de extensão que visam produzir, sistematizar e divulgar conhecimentos e técnicas, numa determinada área de estudos; eventos de extensão, na forma de seminários, conferências, debates, jornadas, atividades esportivas, visitas técnicas, exposições, espetáculos, festivais e similares. Como atividades de pesquisa são consideradas as ações sistematizadas, voltadas para a investigação de tema relevante para a sociedade e para o conhecimento, participação em eventos científicos, participação em sessões de qualificação e defesa de dissertações e teses.

Observando a importância da realização de atividades teórico-práticas de aprofundamento que agregam valor à formação profissional e humana do aluno, o curso de Licenciatura em Educação Física promoverá atividades de ensino, extensão e pesquisa complementares ao curso e sem ônus financeiro extra para o aluno. Durante o ano letivo poderão ser oferecidas oportunidades de estágio e monitoria em diversas áreas, em projetos de extensão desenvolvidos por professores e atuando junto à comunidade e, no acompanhamento de disciplinas já cumpridas com sucesso.

Além dos estágios e monitorias, a coordenação do curso deverá oportunizar aos alunos a participação em cursos, seminários e palestras sobre diversos temas e, viabilizar a participação em eventos da área da Educação Física. Além disso, o Colegiado do Curso de Licenciatura poderá chancelar cursos e eventos em geral que apresentem potencial pedagógico para a formação dos alunos do curso de Licenciatura em Educação Física. As atividades teóricopráticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos têm por princípio pedagógico e prático a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. As atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos poderão ser cumpridas a partir do 1º (primeiro) período.

As atividades realizadas em períodos de trancamento e/ou abandono do curso não serão, em hipótese alguma, computadas como atividades complementares. O objetivo fundamental das atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos é oportunizar vivências e conhecimentos consoantes com a formação e a perspectiva acadêmica e profissional do discente.

Para efeito de aproveitamento, respeitando-se a autonomia discente quanto à escolha e definição das atividades a serem cumpridas, temos os seguintes grupos de atividades:

Participação em eventos científicos (congressos, seminários, simpósios, fóruns, etc.), conforme apresentação de certificação ou declaração correspondente em que conste carga horária e conteúdos ou atividades correlatas à grande área de formação do aluno;
Participação em monitorias, estágios e programas extracurriculares de natureza formativa técnico-instrumental e/ou para cidadania (PET, etc.), desde que comprovada por relatório parcial ou final, com parecer do orientador/coordenador;
Participação como bolsista ou voluntário em programas de iniciação científica, desde que comprovada sua participação com relatório parcial ou final e parecer do orientador/coordenador. Os projetos em referência deverão ser regulamentados pela respectiva câmara de pesquisa da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da UFAM;
Participação como bolsista ou voluntário em projetos e/ou programas de extensão, desde que comprovada sua participação com relatório parcial ou final e parecer do orientador/coordenador. O projeto/programa deve estar devidamente aprovado nas instâncias acadêmicas da UFAM;
Participação em cursos de extensão, atualização e aperfeiçoamento realizados em âmbito estadual, regional, nacional e internacional, desde que comprovada a participação por meio de certificado ou declaração;
Participação como ouvinte em palestras, defesas de monografia, dissertações, teses e memoriais, desde que comprovada por declaração do coordenador/promotor da atividade;
Participação em colegiados, conselhos e demais representações estudantis, desde que comprovada por ata de frequência ou documento similar de eleição, posse e atuação;
Publicação de trabalhos de natureza científica (congressos, fóruns, simpósios, jornadas) locais, regionais, nacionais e internacionais;
Outras atividades, desde que comprovadas, submetidas e aprovadas pelo Colegiado do Curso.

Cada aluno deverá participar de, no mínimo, dois grupos de atividades diferentes, a ser desenvolvido ao longo do período de integralização do curso. As atividades realizadas de forma curricular, associadas às disciplinas obrigatórias, constantes no Currículo do Curso e aproveitadas para convalidar outra disciplina do curso, não poderão ser qualificadas para fins de aproveitamento e registro como atividades complementares.

O estágio não obrigatório realizado em grande área ou área específica fora do âmbito de formação do aluno (curso de Licenciatura em Educação Física) não será computado para efeito do que rege como atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas.

A participação em monitorias, estágios e programas extracurriculares de natureza formativa geral, técnico-instrumental ou para cidadania deverá ser supervisionada por profissional com reconhecida formação de nível superior.

A participação em programas de pesquisa de iniciação científica em projeto aprovado e regulamentado pela Câmara de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da UFAM, será computada como atividade complementar conforme segue:

Participação voluntária, com ou sem remuneração, como aluno pesquisador em grupo ou projeto de pesquisa, conforme relatório do aluno e aprovação do professor orientador;
Publicação de Trabalhos Científicos: I-Em periódicos nacionais e internacionais na área de formação; II- Em periódicos nacionais e internacionais em áreas afins; III- Relatório de Pesquisa apresentado pelo Orientador; IV- Publicação de livro na área de Educação Física ou área afim. Para efeito de aproveitamento e registro de horas como Atividades Complementares os trabalhos científicos serão computados uma única vez pelo Colegiado do Curso.
Participação em curso de extensão, atualização e aperfeiçoamento realizados em âmbito estadual, regional, nacional e internacional.
A monitoria permitirá ao aluno computar a carga horária correspondente ao tempo de efetiva atividade na disciplina, de acordo com o relatório do professor. Para efeito de aproveitamento e registro de horas cada aluno poderá apresentar até duas monitorias ao Colegiado do Curso. A monitoria deverá ser vinculada às disciplinas oferecidas pela UFAM em consonância com a formação do educando.
O estágio não obrigatório (voluntário) realizado em grande área ou área específica no âmbito da formação (curso em que está matriculado) permitirá ao aluno computar carga horária como atividades teórico-práticas de aprofundamento. Os documentos comprobatórios para computação das Atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas devem ser encaminhados, ao Colegiado do Curso, ao final de cada período letivo, em data divulgada pela coordenação do curso.

Para efeito de contabilização da carga horária será obedecida as tabelas abaixo:

ENSINO
Atividade/Disciplina	Carga Horária Máxima	Documento Comprobatório
Monitoria	30h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Estágio extracurricular na área do curso ou em área afim (a partir da etapa específica do curso)	30h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora
	30h	Ou certificado digital
Ministrante de cursos e minicursos (de caráter pedagógico e específicos da Licenciatura em Educação Física)	Até 15h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Participação em grupo PET	30h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Ministrante de curso de extensão	Até 15h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Participação em Programas de Iniciação à Docência	30h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Participação em Programas de Residência Pedagógica	30h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital

PESQUISA
Atividade/Disciplina	Carga Horária Máxima	Documento Comprobatório
Participação em Programas de Iniciação Científica	30h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Publicação de artigo científico em revista periódica especializada (Qualis A - vigente) 30h por artigo	30h	Cópia da primeira página do artigo contendo dados da revista (nome, número, volume) página do artigo e ano
Publicação de artigo científico em revista periódica especializada (Qualis B - vigente) 15h por artigo	15h	Cópia da primeira página do artigo contendo dados da revista (nome, número, volume) página do artigo e ano
Publicação de livros na área do curso ou em área afim 30h por livro	30h	Cópia da capa do livro e da ficha catalográfica
Publicação de capítulos de livros 15h por capítulo	15h	Cópia da capa do livro, da ficha catalográfica e da primeira página do capítulo
Participação em eventos científicos internacionais, nacionais, regionais ou locais (com apresentação de trabalho ou ouvinte) 5h por evento	15h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Premiação em trabalhos acadêmicos de nível local/regional	15h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Premiação em trabalhos acadêmicos de nível nacional/internacional	30h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Participação como ouvinte em sessões de defesa de Dissertações de Mestrado ou Teses de Doutorado 2h por banca	10h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital
Participação como ouvinte em sessão de defesa de TCC na FEFF/UFAM 1h por banca	5h	Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora Ou certificado digital

EXTENSÃO

Atividade/Disciplina

Carga Horária Máxima

Documento Comprobatório

Participação em projetos de extensão aprovados em instituição de fomento,

30h

Certificado ou Declaração ou Atestado com assinatura dos

conselhos de unidades

acadêmicas ou pela própria

IES, com duração mínima de 6 meses

responsáveis em papel timbrado e

carimbo da instituição promotora

Ou certificado digital

Participação no Programa

Institucional de Bolsas de Extensão (Pibex)

30h

Certificado ou Declaração ou

Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e

carimbo da instituição promotora

Ou certificado digital

Participação no Programa

Atividade Curricular de

Extensão (Pace)

30h

Certificado ou Declaração ou

Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e

carimbo da instituição promotora

Ou certificado digital

Participação no Programa de

Apoio a Realização de

Eventos Científicos (Parec)

15h

Certificado ou Declaração ou

Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e

carimbo da instituição promotora

Ou certificado digital

Participação na organização de eventos técnicos ou

científicos

15h

Certificado ou Declaração ou

Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e

carimbo da instituição promotora

Ou certificado digital

Representação discente em instâncias acadêmicas

(Colegiados de cursos,

Departamentos, Conselhos,

Centro Acadêmico, Liga

Acadêmica, Empresa Jr)

15h

Certificado ou Declaração ou

Atestado ou Portaria com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e carimbo da instituição promotora

Ou certificado digital

Participação em programa

Bolsa Trabalho na UFAM vinculados às atividades afins do curso

15h

Certificado ou Declaração ou

Atestado com assinatura dos responsáveis em papel timbrado e

carimbo da instituição promotora

Ou certificado digital

Documento assinado eletronicamente por Vanessa Klisia de Aguiar Gonçalves Ferreira, Presidenta em exercício, em 30/08/2023, às 08:31, conforme horário oficial de Manaus, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://sei.ufam.edu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 1668489 e o código CRC E6237320.

Avenida General Rodrigo Octávio, 6200 - Bairro Coroado I Campus Universitário Senador Arthur Virgílio Filho, Prédio Administrativo da Reitoria (Térreo), Setor Norte - Telefone: (92) 3305-1181 / Ramal 1482
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Referência: Processo nº 23105.011107/2022-24

SEI nº 1668489