Resolução nº 024, de 24 de maio de 2021

ALTERA referências nas ementas de disciplinas do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Letras: Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Espanhola (IN05), do Instituto de Natureza e Cultura (INC), versão 2013/2.

A PRESIDENTE DA SESSÃO ORDINÁRIA DA CÂMARA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO (CEG), DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (CONSEPE) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS (UFAM), no uso de suas atribuições estatutárias;

CONSIDERANDO a Resolução CEG/CONSEPE nº 24, de 22 de fevereiro de 2018, que aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Letras: Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Espanhola (0482119);

CONSIDERANDO a Resolução CEG/CONSEPE nº 25, de 22 de fevereiro de 2018, que regulamenta o Projeto Pedagógico do Curso de Letras: Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Espanhola (0482142);

CONSIDERANDO a Ata da Reunião Ordinária do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Graduação em Letras: Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Espanhola, de 18 de setembro de 2018, que propõe a alteração das referências nas ementas das disciplinas do curso (0474713);

CONSIDERANDO a Ata da Reunião Extraordinária do Colegiado do Curso de Graduação em Letras: Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Espanhola, de 05 de outubro de 2018, que aprovou a alteração das referências nas ementas das disciplinas do curso (0474723);

CONSIDERANDO a Resolução nº 20, de 16 de dezembro de 2019, do CONSEPE, que aprova as Normas para Elaboração e Reformulação de Currículos (Resolução n. 20/CONSEPE/2019);

CONSIDERANDO o Ofício 03/2021/CCPORTESP-INC/UFAM, de 12 de março de 2021, que solicita a alteração de referências nas ementas de disciplinas no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Letras: Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Espanhola (IN05) (0474546);

CONSIDERANDO a Informação nº 11/2021-DAE/PROEG, de 25 de março de 2021 (0522362);e

CONSIDERANDO, finalmente, a decisão da Câmara de Ensino de Graduação (CEG), em reunião nesta data,

R E S O L V E:

Art. 1º  ALTERAR as referências das disciplinas do Curso Letras: Língua e Literatura Portuguesa e Língua e Literatura Espanhola, do Instituto de Natureza e Cultura (INC), versão 2013/2. As disciplinas seguem abaixo relacionadas com suas respectivas referências atualizadas:

I. DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS:

a) INL014 – LÍNGUA ESPANHOLA I

Referência Básica:

BRISOLARA, Lucilene Bassols; SEMINO, María Josefina Israel. ¿Cómo pronunciar el español? La enseñanza de la fonética y la fonología para brasileños: ejercícios prácticos. Campinas, SP.: Pontes Editores, 2014.

MARTINS, Manoel Dias. Síntesis de fonética y fonología del español: para estudiantes brasileños. São Paulo: UNIBERO, 2000.

MASIP, Vicente. Gramática Española para Brasileños: fonología, ortografía y morfosintaxis. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

Referência Complementar:

ÁLVAREZ, María Pilar Nuño; MARTÍNEZ, María Ángeles Álvarez. Fonética: el referente en pronunciación. Serie Anaya. Madrid: Universidad de Alcalá, 2008.

CHOZAS, D. DORNELES, F. Dificultades del español para brasileños. Madrid: SM, 2003.

DÍAZ, Rafael Fernández. Prácticas de fonética española para hablantes de portugués: dificultades generales. Cuadernos de Prácticas de Español/LE. Madrid: Arco/Libros. S. L, 1999.

GONZÁLEZ HERMOSO, A.; ROMERO, C. Fonética, entonación y ortografía (CD's Pack 2). Madrid: Edelsa, 2006.

VIGUERA, Manuel Ariza. Sobre fonética histórica del español. Madrid: Arco/Libros, 1994.

b) INB002 – INTRODUÇÃO À FILOSOFIA

Referência Básica:

AQUINO, Tomás de. Verdade e conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 1999 (clássicos).

DESCARTES, René. Meditações metafísicas. Trad. de Homero Santiago e Maria Ermentina Galvão. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

FOUCAULT, Michel. As palavras e as coisas. São Paulo: Martins Fontes, 2009.

Referência Complementar:

ESPINOSA, Baruch de. Ética. São Paulo: Autêntica Editora, 2007.

KANT, Immanuel. A crítica da razão pura. Trad. de Manuela Pinto dos Santos e Alexandre Fradique Morujão. Introdução de notas de Alexandre Fradique Morujão. 3ª Ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1994.

_____________. A paz perpétua e outros opúsculos. Tradução de Artur Morão. Lisboa: Edições 70, 2009.

LOCKE, J. Dois tratados sobre o governo. São Paulo: Martins Fontes, Platão. Defesa de Sócrates/Platão. Ditos e feitos memoráveis de Sócrates; Apologia de Sócrates/Xenofonte. As nuvens/Aristófanes. 4ª Ed. São Paulo: Nova Cultural, 1987.

_____________. A República. São Paulo: Martins Fontes, 2014. Wittgenstein, Ludwid. Investigações Filosóficas. Tradução de José Carlos Bruni. 5ª Ed. São Paulo: Nova Cultural, 1991.

c) INB020- METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO

Referência Básica:

BELL, Judith. Projeto de Pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. 4ª Ed. Porto Alegre: Artemed, 2008.

MOREIRA, Herivelton; CALEFFE, Luiz Gonzaga. Metodologia da pesquisa para o professor pesquisador. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.

OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: Técnicas de redação e da pesquisa científica. 8. ed. Petrópolis, RJ:Vozes,2012.

Referência Complementar:

COSTA, Sérgio Francisco. Método científico: os caminhos da investigação. São Paulo: HARBRA, 2001.

GIL, Carlos Antonio. Métodos e Técnicas da pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2002.

MEDEIROS, João Bosco de. Redação científica: a prática de fichamento, resumos e resenhas. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

PRODANOV, Cleber Cristiano. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas de pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2007.

d) INB013 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Referência Básica:

BOCK, A. B. M; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. et al. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia.14ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

CAMPOS, Dinah. Psicologia da Aprendizagem. 23ª Ed. Petrópolis: Vozes, 1993.

COLL, C.; PALACIOS, J. e MARCHESI, A. (Org.). Desenvolvimento Psicológico e Educação: Vol. 1: Psicologia Evolutiva. Porto Alegre: artes médicas, 2004.

Referência Complementar:

BEE, Helen. O ciclo vital. Porto Alegre: Artemed, 1997.

CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia e Desenvolvimento Humano. Petrópolis: Vozes, 2004.

COLL, C.; PALACIOS, J. e MARCHESI, A. (Org.). Desenvolvimento Psicológico e Educação: Vol. 2: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

BORUNCHOVITCH, E.; BZONECK, J. A. Aprendizagem: processos psicológicos e o contexto na escola. Petrópolis: Editora Vozes, 2004.

FERRERA, Carlos Alberto Matias. (Org.). Psicomotricidade: da educação infantil a gerontologia. São Paulo: Lovise, 2000.

e) INB021 – NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO

Referência Básica:

KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologia: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2012.

MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos (Orgs.). Hipertexto e Gêneros Digitais. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.

POCHO, Cláudio Lopes. Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. 3ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.

Referência Complementar:

ALVES, Lynn e NOVA, Cristiane (organizadoras). Educação e Tecnologia: trilhando caminhos, Salvador: Ed. UNEB, 2003.

BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2009.

OROFINO, Maria Isabel. Mídias e mediação escolar: pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São Paulo: Cortez, 2005.

SILVA, Litwin, Edith (org). Tecnologia Educacional: Política, história e proposta. Porto Alegre: Artmed, 1997.

SANCHO, Juana M. (org.). Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

f) INL025 – LÍNGUA ESPANHOLA II

Referência Básica:

DOLADER, Serrano David; ZORRAQUINO, María Antonia Martín; ÁLVARO, José Francisco Val. Morfología y español como lengua extranjera (E/LE). Zaragoza:Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2009.

MASIP, Vicente. Gramática Española para Brasileños: fonología, ortografía y morfosintaxis. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

ORTEGA, Soledad Valera. Fundamentos de morfología. Madrid: Síntesis, 1992.

Referência Complementar:

ARTÉS, José. Siles; MAZA, Jesús Sánchez. Curso de lectura, conversación y redacción. Madrid: SGEL. 1997.

BRUNO, Fátima Cabral y MENDOZA, Ma Angélica. Hacia el Español: curso de lengua y cultura hispánica – nivel intermedio. Saraiva, São Paulo, 1999.

NAVARRO, Tomás. Manual de Pronunciación Española. 28 ed. Madrid: C.S.I.C., 1996.

MILANI, Esther Maria. Gramática de Espanhol para Brasileiros. 4ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2011.

SOUZA, Jair de Oliveira. Español para Brasileños. São Paulo FTD, 1997.

g) INL035 – TEORIA DA LITERATURA

Referência Básica:

ARISTÓTELES; HORÁCIO; LONGINO. A Poética Clássica. 6. Ed. São Paulo: Editora da USP/Cultrix, 1995.

MASSAUD, Moisés. A Criação Literária. Prosa I. 20 ed. São Paulo: Cultrix, 2006.

POUND, Ezra. ABC da literatura. Tradução de Augusto Campos e José Paulo Paes. 3. ed. São Paulo: Cultrix, 2006.

Referência Complementar:

COMPAGNON, Antoine. O Demônio da Teoria: Literatura e Senso Comum. 2ª Ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.

COUTINHO, Afrânio. Crítica e Teoria Literária. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro Fortaleza: Universidade do Ceará, 1987.

GRAÇA, Antonio Paulo. A Poesia. Coleção como funciona. Manaus: Valer, 1999.

OLIVEIRA, Silvana. Teoria da Literatura III. Curitiba: IESDE, 2009.

PINTO, Zémaria. O texto Nu – Teoria da Literatura: Gênese, conceitos, aplicação. Manaus: Editora Valer: 2009.

h) INL017- FILOLOGIA ROMÂNICA

Referência Básica:

BRITO, Ana Maria et al. Gramática Comparativa Houais: quatro línguas românicas: português, espanhol, italiano, francês. São Paulo: Publifolha, 2013.

FARACO, Carlos Alberto. Linguística histórica. São Paulo: Ática, 1991.

ILARI, Rodolfo. Linguística românica. São Paulo: Ática, 1999.

Referência Complementar:

COUTINHO, Ismael. Gramática histórica. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2011.

ELIA, Sílvio. Preparação à linguística românica. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1979.

FARACO, C. A. Linguística Histórica: uma introdução ao estudo da história da língua. 2. Ed. São Paulo: Parábola, 2005.

NETTO, Serafim da Silva. História do Latim vulgar. Rio de Janeiro: Associação fluminense de educação, 1957.

POGGIO, Rosauta. Maria Galvão Fagundes. Processos de gramaticalização de preposições do latim ao português: uma abordagem funcionalista. Salvador: EDUFBA, 2002.

i) INB011 – DIDÁTICA GERAL

Referência Básica:

CANDAU, V. M. (Org.). A didática em questão. 23ª Ed. Petrópolis: Vozes, 2004.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 29ª impressão. São Paulo: Cortez, 2009.

CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2009.

Referência Complementar:

ANTUNES, Celso. A avaliação da aprendizagem. 5ª Ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

BARBOSA, R. L. L. (Org.). Formação de educadores: desafios e perspectivas. São Paulo, UNESP, 2003.

COMÊNIO, João Amos. Didática Magna. Traduzido por Joaquim Pereira Gomes. 4ª Ed. São Paulo: Fundação Calouste Gulbenkian, 1957.

FERRAÇO, Carlos Eduardo. Cotidiano Escolar, formação de professores e Currículo. São Paulo: Cortez, 2008.

MARTINS, Robert, J. et al. Ensino que funciona: estratégias baseadas em evidências para melhorar o desempenho dos alunos. Porto Alegre, ARTMED, 2008.

j) INL082 – LEGISLAÇÃO DO ENSINO BÁSICO

Referência Básica:

COLL, Cesar et al. Os Conteúdos na Reforma: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos, atitudes. Porto Alegre: ARTMED, 2000.

CURY, Carlos Roberto Jamie. Leis de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9394/1996). 10ª Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.

SAVIANI, Demerval. A nova lei da Educação: trajetória, limites e perspectivas. 7ª Ed. Campinas – SP: Autores associados, 2008.

Referência Complementar:

FULLAN, Michael; HARGREAVES, Andy. A Escola como Organização Aprendente: buscando uma educação de qualidade. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.

FILHO, Geraldo Francisco. A educação brasileira no contexto histórico. Campinas, SP: Editora Alínea, 2001.

MARTINS, Marcos Francisco. Ensino Técnico e Globalização: cidadania ou submissão. Campinas: Autores Associados, 2000.

OLIVEIRA, Romualdo Portela de; ADRIÃO, Thereza (Orgs.) Organização do Ensino no Brasil: níveis e modalidades. São Paulo: Xamã, 2007.

SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

k) INL027 – LÍNGUA PORTUGUESA III – MORFOLOGIA

Referência Básica:

SILVA, M. C. F.; MEDEIROS, A. B. de. Para conhecer Morfologia. São Paulo: Contexto, 2016.

SAUTCHUK, I. Prática de morfossintaxe: como e por que aprender análise (morfo) sintática. São Paulo: Ed. Manole, 2010.

ZANOTTO, N. Estrutura mórfica da língua portuguesa. 4. ed. Revista. Caxias do Sul, RS, 2001.

Referência Complementar:

ALMEIDA, N. M. de. Gramática metódica da língua portuguesa. Atualizada conforme o Acordo, 46. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

CASTILHO, Ataliba T. de. Nova Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto, 2016.

GONÇALVES, C. A. Atuais tendências em formação de palavras. São Paulo: Contexto, 2016.

GONÇALVES, C. A. Iniciação aos estudos morfológicos: flexão e derivação em português. São Paulo: ed. Contexto, 2011.

AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. 4ª Ed. São Paulo: Publifolha, 2018.

l) INL038 – LITERATURA ESPANHOLA I

Referência Básica:

AGUINAGA, Carlos Blanco. et al. Historia social de la literatura española. Volumen I Madrid: AKAL, 2000.

ALVAR, Carlos; MAINER, José Carlos; NAVARRO, Rosa. Breve historia de la literatura española. Madrid: Alianza, 2014.

ROVIRA, Juan Francisco Alcina et al. Historia de la Literatura Española. Volumen I. Madrid: Cátedra, 2007.

Referência Complementar:

MILLAN, Maria Clemente; MIRAMON, Ana Suarez. Introducción a la Literatura Española: guía práctica para el comentario del texto. Madrid: UNED, 2011.

MARCO, Sebastián Quesada. Historia del arte de España e Hispanoamérica. Madrid: Edelsa, 2004.

MARÍN, Juan María & HAZAS, Antonio Rey. Antología de la literatura española hasta el siglo XIX. Madrid: SGEL, 2000.

NAVES, María del Carmen Bobes. Realidad, literatura y conocimiento en la novela de Cervantes. Editorial: Arco Libros. Colección: Serie Perspectivas, 2012.

RÍO, Ángel del. Historia de la literatura española. Barcelona: Ed. B, 2011.

m) INL039- PRÁTICA CURRICULAR I

Referência Básica:

ANTUNES, Irandé. Aula de Português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.

PALOMAS, Roza; BRAVIN, Angela Marina (Orgs.). Práticas de ensino em português. São Paulo: Contexto, 2016.

OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática. São Paulo: Parábola, 2010.

Referência Complementar:

BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Edições Loyola. 2006.

FERRO, Jeferson; BERGMANN Juliana Cristina Faggion. Produção e Avaliação de Materiais Didáticos em Língua Materna e Estrangeira. Curitiba: IBPEX, 2008.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 4ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

SELBACH, Simone. Língua Estrangeira e didática. Petrópolis: Vozes, 2010.

SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. 17ª Ed. São Paulo: Ática, 2008.

n) INL018 – LINGUÍSTICA I – ESTRUTURALISMO E GERATIVISMO

Referência Básica:

BORBA, Francisco da Silva. Introdução aos Estudos Linguísticos. 16. ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2008.

FIORIN, José Luiz (Org.). Novos Caminhos da Linguística. São Paulo: Contexto, 2017.

SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. 27. ed. São Paulo, Cultrix, 2006.

Referência Complementar:

CARVALHO, Castelar. Para compreender Saussure. Fundamentos e visão crítica. Rio de Janeiro: Vozes, 2000.

FIORIN, José Luiz (Org). Introdução à Linguística: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2003.

LYONS, John. Lingua(gem) e Linguística: uma introdução. Tradução de Marilda Winkler Averburg e Clarisse Sieckenius de Souza. Rio de Janeiro: Editora LTC, 1987.

MARTELOTTA, Mário Eduardo (Org.). Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2009.

MUSSALIN, Fernanda; BENTES, Ana Christina (Orgs.). Introdução à linguística: fundamentos epistemológicos. V. 3. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2005.

o) INL047- LÍNGUA PORTUGUESA IV – SINTAXE

Referência Básica:

FERRAREZI JÚNIOR, C. Sintaxe para a educação básica: com sugestões didáticas, exercícios e respostas. São Paulo: Contexto, 2012.

OTHERO, Gabriel de Ávila; KENEDY, Eduardo. Para Conhecer Sintaxe. São Paulo: Contexto, 2018.

SAUTCHUK, I. Prática de morfossintaxe: como e por que aprender análise (morfo)sintática. São Paulo: Manole, 2010.

Referência Complementar:

ALMEIDA, N. M. de. Gramática metódica da língua portuguesa. Atualizada conforme o Acordo Ortográfico. 46. ed. São Paulo: Saraiva, 2010.

CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa. Com a nova ortografia da língua portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

PERINI, M.Gramática descritiva do português. 4. ed. São Paulo: Ática, 2003.

SILVA, Maria Cristina Figueiredo; MEDEIROS, Alessandro Boechat de. (Coord.) Para conhecer Morfologia. São Paulo: Contexto, 2016.

SOUZA E SILVA, M. P. de; KOCH, I. G. V. Linguística Aplicada ao português: sintaxe 3. ed. São Paulo: Cortez, 1989.

p) INL029- LITERATURA PORTUGUESA II

Referência Básica:

MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa. São Paulo: Cultrix, 2006.

NICOLA, José de. Literatura Portuguesa da Idade Média a Fernando Pessoa. São Paulo: Scipione, 1990.

SARAIVA, Antônio José; LOPES, Óscar. História da Literatura Portuguesa. 17ª Ed. Porto: Porto, 1996.

Referência Complementar:

AMORA, Antônio Soares. Presença de Literatura Portuguesa. vol. II. São Paulo: Cultrix, 1970.

____________________. Presença de Literatura Portuguesa. vol. III São Paulo: Cultrix, 1970.

PESSOA, Fernando. Antologia Poética: organização, apresentação e ensaios de Cleonice Berardinelli. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2016.

QUEIRÓS, Eça de. O primo Basílio. São Paulo: Ática, 2000.

SARAMAGO, Ensaio Sobre a Cegueira. 21. ed. Porto: Porto editora, 2014.

q) INL056- LITERATURA ESPANHOLA II

Referência Básica:

JONES, R. O. Historia de la literatura española 2. Siglo de Oro: prosa y poesía. Trad. de Eduardo Vásquez. Barcelona: Editorial Ariel, 1998.

MONLEÓN, José B. Del franquismo a la posmodernidad: cultura española 1975- 1990. Madrid: Akal, 1996.

OCASAR, José Luis. Literatura española contemporánea. Madrid: Editorial Edinumen, 1997.

Referência Complementar:

AGUINAGA, Carlos Blanco et al. Historia social de la literatura española. Volumen II. Madrid: AKAL, 2000.

DÁVALOS, Alberto de Frutos. Breve Historia de la Literatura Española. Madrid: Ediciones Nowtilus, 2016.

ALVAR, Carlos et al. Breve Historia de la Literatura Española. Madrid: Alianza, 2014.

ROVIRA, Juan Francisco Alcina et al. Historia de la Literatura Española. Volumen II. Madrid: Cátedra, 1990.

SALINAS, Pedro. Literatura española – siglo XX. Madrid: Alianza, 2001.

r) INL057- PRÁTICA CURRICULAR II

Referência Básica:

LAJOLO, Marisa. O que é literatura. 17ª Ed. São Paulo: Brasiliense, 1995.

VINHAIS, I. Literatura, leitura e produção textual no Ensino Médio. Porto Alegre: Mediação, 2009.

ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino da literatura. Curitiba: IBPEX, 2010.

Referência Complementar:

BUNZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia (Orgs.). Português no Ensino Médio e formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.

CANDIDO, Antônio. O direito à Literatura e outros ensaios. Coimbra: Angelus Novus, 2004.

CEREJA, W. R. Ensino de literatura: uma proposta dialógica para o trabalho com literatura. São Paulo: Editora Atual, 2005.

ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de Língua Portuguesa: Oralidade, escrita e leitura. São Paulo: Contexto, 2013.

TEIXEIRA, Wagner Barros. Formação do leitor: a pré-leitura no ensino de Línguas. Manaus: EDUA, 2017.

s) INL040- LINGUÍSTICA II – INTERFACES

Referência Básica:

BENTES, Anna Christina & MUSSALIN, Fernanda (Orgs). Introdução à Linguística: domínios e fronteiras. 1. Vol. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2000.

FIORIN, José Luiz (Org). Introdução à Linguística: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2002.

___________________. Introdução à Linguística: princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2003.

Referência Complementar:

COELHO, Izete Lehmkuhl et Al. Para conhecer a Sociolinguística. São Paulo: Contexo, 2015.

LABOV, W. Padrões sociolinguísticos. Trad. de M. Bagno; M. M. P. Scherre; C. R. Cardoso. São Paulo: Parábola Editorial, 2008 [1972].

MARTELOTTA, Mário Eduardo (Org). Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2009.

MOLLICA, M.C; BRAGA, M. L. (Orgs.) Introdução à sociolinguística variacionista: o tratamento da variação. São Paulo: Contexto, 2003.

FIORIN, José Luiz (Org.). Novos Caminhos da Linguística. São Paulo: Contexto, 2017.

t) INL066- LÍNGUA PORTUGUESA V – SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA

Referência Básica:

FERRAREZI, Celso. Semântica e Semânticas. São Paulo: Contexto, 2013 GOMES, Ana Quadros;

MENDES, Luciana Sanchez Mendes. Para Conhecer Semântica. São Paulo: Contexto, 2018. MOURA, Heronildes;

MOURA, Maurílio de Melo. Significação e contexto: uma introdução a questões de semântica e pragmática. 3. Ed. Florianópolis: Insular, 2006.

Referência Complementar:

DUARTE, P. M. T. Introdução à semântica. Fortaleza: Ed. da UFC, 2003.

FIORIO, N. M. Semântica e estilística para universitários. Goiânia: Ed. da UCG, 2002.

FLORES, V. N. Introdução à linguística da enunciação. São Paulo: Ed. Contexto, 2005.

ILARI, Rodolfo. Introdução à Semântica: brincando com a gramática. São Paulo: Contexto, 2001.

JESUS, Sérgio Nunes; SILVA, Sueli Maria Ramos da. (Orgs.) O discurso & outras materialidades. São Carlos: Pedro & João Editores: 2013.

u) INL060- LÍNGUA ESPANHOLA V

Referência Básica:

DIONÍSIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Orgs.). Gêneros textuais e ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2010.

MARCHUSCHI, Luiz Antônio. Produção Textual, Análise de Gênero e Compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquin. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004.

Referência Complementar:

ARTÉS, José Siles y SÁNCHEZ, Jesús Maza. Curso de lectura, conversación y redacción. 2ª Ed. Editora: SGEL, 2002. Vol. 1

BUENO, Luzia; COSTA-HUBES, Terezinha da Conceição. (organizadoras). Gêneros orais no ensino. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2015.

CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1998.

FERNANDES, Alessandra Coutinho; PAULA, Anna Beatriz. Compreensão e Produção de Textos em Língua Materna e Língua Estrangeira. Curitiba: Ibepex, 2008.

MENÉNDEZ, Alfredo Ignacio Álvarez. Escribir en español: la creación del texto escrito: composición y uso de modelos de textos. Oviedo: Nobel, 2005.

v) INL067- LITERATURA HISPANO-AMERICANA I

Referência Básica:

BELLINI, G. Nueva Historia de la Literatura Hispanoamericana. Madrid: Editorial Castalia, 1997.

MADRIGAL, Luis Iñigo (Coord.). Historia de la Literatura Hispanoamericana I. Madrid: Cátedra, 2008.

OVIEDO, José Miguel. Historia de la Literatura Hispanoamericana. V. 1 e 2. Alianza Editorial: Madrid, 2001.

Referência Complementar:

CHAPPINI, Ligia; DE AGUIAR, Falvio Wolf (Orgs.). Literatura e História na América Latina. EDUSP, 2001.

JOZEF, BELLA. Historia da Literatura Hispano-americana. 4ª Ed. Rio de Janeiro: Ed UFRJ, 2005.

PARAQUETT. Marcia. Lectura y cultura hispanoamericana. Rio de Janeiro: CCAA Editora, 2006.

QUESADA, Sebastián. Imágenes de América Latina Manual de historia y cultura latino-americanas. Madrid: Edelsa, 2001.

RODRÍGUEZ, John O’Kuinghttons. Antología crítica de la Literatura Hispanoamericana. São Paulo: Letraviva, 2004.

w) INL046- METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS

Referência Básica:

RAMOS, D. V.; ANDRADE, K. dos S.; PINHO, M. J. de. (Orgs.) Ensino de Língua e literatura: reflexões e perspectivas interdisciplinares. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2011.

SUHR, Inge Renate Fröse. Teorias de Conhecimento Pedagógico. Curitiba: IBPEX, 2011.

VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. F. (Orgs.) Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2009.

Referência Complementar:

ANTUNES, Irandé. Aula de Português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.

CEREJA, W. R. Ensino de literatura: uma proposta dialógica para o trabalho com literatura. São Paulo: Ed. Atual, 2005.

LEAL, Telma Ferraz; SILVA, Alexsandro da (Orgs.). Recursos didáticos e ensino de língua portuguesa: computadores, livros... e muito mais. Curitiba: Ed. CRV, 2011.

SUASSUNA, L. Ensaios de pedagogia da língua portuguesa. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2009.

TEIXEIRA, Wagner Barros. Formação de Leitores: a pré-leitura no ensino de línguas. Manaus: EDUA, 2017.

x) INL059- LITERATURA BRASILEIRA II

Referência Básica:

BOSI, Alfredo. História Concisa da Literatura Brasileira. 43ª Ed. São Paulo: Cultrix, 2006.

COUTINHO, Afrânio. A Literatura no Brasil. São Paulo: Sul América, 1968.

MOISÉS, Maussaud. A Literatura Brasileira através dos textos: prosa. São Paulo Cultrix, 1974.

Referência Complementar:

ASSIS, Machado. Os Melhores contos de Machado de Assis. 16ª Ed. São Paulo: Editora Global, 2010.

CANDIDO, Antonio. Na sala de aula: caderno de análise literária. 2ª Ed. São Paulo: Ática, 1986. (Fundamentos, 1)

LISPECTOR, Clarice. A hora da Estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

_________________. Todos os Contos. Rio de Janeiro: Rocco, 2016.

SCHWARZ, Roberto. Um Mestre na Periferia do Capitalismo: Machado de Assis. 5ª Ed. São Paulo: Ed. 34, 2012.

y) INL079- LITERATURA HISPANO-AMERICANA II

Referência Básica:

OVIEDO, José Miguel. Historia de la Literatura Hispanoamericana. V. 3 e 4. Alianza Editorial: Madrid, 2001.

PARAQUETT. Marcia. Lectura y cultura hispanoamericana. Rio de Janeiro: CCAA Editora, 2006.

PLAJA, Guillermo Díaz . Antología Mayor de La Literatura Hispanoamericana Vol. 2. Editora Labor , 1969.

Referência Complementar:

BARRERA, Trinidad (Coord) Historia de la Literatura Hispanoamericana Tomo III Siglo XX. Madrid: Cátedra, 2008.

FERRER, José Luís Sánchez. El realismo mágico en la novela hispanoamericana. Madrid: Anaya, 1990.

MARTÍ, José. Nuestra América. Barcelona: Linkgua, 2005.

OVIEDO, José Miguel (Org.). Antología crítica del cuento hispanoamericano del siglo XX (1920-1980): Fundadores e innovadores. Madrid: Alianza Editorial, 2003.

SOMMER, Doris. Ficciones fundacionales: las novelas nacionales de América Latina. México: Fondo de Cultura Económico, 2009.

z) INL084- PRÁTICA CURRICULAR IV

Referência Básica:

ARTÉS, J. S. y SÁNCHEZ MAZA, J. Curso de lectura, conversación y redacción. 2 Ed. Editora: SGEL,2002. Vol.1

GELABERT, M. J. BUESO, I. BENÍTEZ, P. Producción de materiales para la enseñanza del español. Madrid: Arco, 2002.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção Textual Análise de Gêneros e Compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

Referência Complementar:

FERNANDES, Alessandra Coutinho; PAULA, Anna Beatriz. Compreensão e Produção de Textos em Língua materna e Língua Estrangeira. Curitiba: Editora IBPEX, 2008.

FERRO, Jeferson; BERGMANN Juliana Cristina Faggion. Produção e Avaliação de Materiais Didáticos em Língua Materna e Estrangeira. Curitiba: IBPEX, 2008.

MOROSOV, Ivete; MARTINEZ, Juliana Zeggio. A Didática do Ensino e a Avaliação da Aprendizagem em Língua Estrangeira. Curitiba: IBPEX, 2008.

SELBACH, Simone. Língua Estrangeira e Didática. Petrópolis: Vozes, 2010.

TEIXEIRA, Wagner Barros. Formação de Leitores: a pré-leitura no ensino de línguas. Manaus: EDUA, 2017.

aa) INL058- METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA

Referência Básica:

ALONSO, Encina. ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?: principios y prácticas de la enseñanza del español como segunda lengua; libro de referencia para profesores y futuros profesores. Madrid: Edelsa, 2002.

LOBATO, Jesús Sánchez; GARGALLO, Isabel Santos. Vademécum para la formación de profesores. Madrid: SGEL, 2004.

RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.

Referência Complementar:

ÁLVAREZ, Carmen Álvarez. Enseñanza y desarrollo profesional docente: Pensar y vivir la educación. Editorial: La Muralla S. A. 2013.

ARRARTE, Gerardo. Las tecnologías de la información en la enseñanza del español. Editorial: Arco Libros. Colección: Manuales formación profesores español 2/L, 2011.

GARGALLO, Isabel Santos. La lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. Editorial: Arco Libros. Colección: Enseñanza de Lengua Extranjera, 1999.

LEFFA, Vilson José; IRALA, Valesca Brasil (Orgs.). Uma espiadinha na sala de aula: ensinando línguas adicionais no Brasil. Pelotas: Educat, 2014.

RAMÍREZ, Salvador Fernández. La enseñanza de la gramática y la literatura. Editorial: Arco Libros. Colección: Bibliotheca Philologica, 2009.

ab) INL087- PRÁTICA CURRICULAR V

Referência Básica:

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção Textual Análise de Gêneros e Compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

MASIP, Vicente. Gramática Española para Brasileños: fonología, ortografía y morfosintaxis. Parábola Editora. São Paulo, 2010.

SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquin. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004.

Referência Complementar:

FERNANDES, Alessandra Coutinho; PAULA, Anna Beatriz. Compreensão e Produção de Textos em Língua materna e Língua Estrangeira. Curitiba: Editora IBPEX, 2008.

GELABERT, M. J. BUESO, I. BENÍTEZ, P. Producción de materiales para la enseñanza del español. Madrid: Arco, 2002.

MOROSOV, Ivete; MARTINEZ, Juliana Zeggio. A Didática do Ensino e a Avaliação da Aprendizagem em Língua Estrangeira. Curitiba: IBPEX, 2008.

SELBACH, Simone. Língua Estrangeira e didática. Petrópolis: Vozes, 2010.

TEIXEIRA, Wagner Barros. Formação de Leitores: a pré-leitura no ensino de línguas. Manaus: EDUA, 2017.

ac) INL069- LITERATURA INFANTO-JUVENIL

Referência Básica:

ARROYO, Leonardo. Literatura Infantil Brasileira. 2.ed. São Paulo: Unesp, 2011.

COELHO, N. N. Literatura infantil: teoria, análise, didática. 12ª Impressão. São Paulo: Ed. Moderna, 2000.

COLOMER, Teresa. A Formação do Leitor Literário: narrativa infantil e juvenil atual. São Paulo: Ed. Global, 2010.

Referência Complementar:

CADEMARTORI, Lígia. O Porfessor e a Literatura: para pequenos, médios e grandes. 2ª Ed. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2012.

COSTA, Marta Moraes da. Metodologia do ensino da Literatura Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.

DOHME, Vania D’Angelo. Técnicas de contar histórias: um guia prático para desenvolver as suas habilidades na apresentação de uma história. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.

FRANTZ, M. H. Z. A literatura nas séries iniciais. Petrópolis: Ed. Vozes, 2011.

MORAES, Fabiano. Contar Histórias: a arte de brincar com as palavras. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.

ad) INL108- ESTATÍSTICA APLICADA À PESQUISA EM EDUCAÇÃO

Referência Básica:

HAZZAN, S. Fundamentos de Matemática Elementar (Probabilidades). 5. Ed. São Paulo: Editora Atual, 2001.

LEVIN, J. Estatística aplicada a ciências humanas. 2. Ed. São Paulo: Harbra Editora, 1987.

MARTINS, G. de A.; DONAIRE, D. Princípios de Estatística. Atlas, 1990. 

Referência Complementar:

CRESPO, A. A. Estatística Fácil. 19ª Ed. São Paulo: Saraiva.

GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R. Matemática completa. 2. Ed. São Paulo: FTD, 2005.

SOARES, J. F.; CESAR, C. C. Introdução à Estatística. São Paulo: Guanabara Koogan, 1992.

SPIEGEL, M. R. Estatística. 2. Ed. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1985.

TRIOLA, m. Introdução à Estatística. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora, 1999.

ae) INL085- ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA I

Referência Básica:

BARREIRO, Iraíde de Freitas; GEBRAN, Raimunda Abou. Prática de ensino e estágio supervisionado na Formação de Professores. São Paulo: Avercamp, 2006.

PALOMAS, Roza; BRAVIN, Angela Marina (Orgs.). Práticas de ensino em português. São Paulo: Contexto, 2016.

SUASSUNA, Lívia. Ensaios de pedagogia da língua portuguesa. 2ª Ed. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2009.

Referência Complementar:

FREITAS, Helena Costa Lopes de. O trabalho como princípio articulador na prática de ensino e nos estágios. 3ª Ed. Campinas: Papirus, 2004.

GUEDES, Paulo Coimbra. A formação do professor de português: que língua vamos ensinar? São Paulo: Parábola Editorial: 2006.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo. A formação do professor como um profissional crítico: linguagem e reflexão. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.

MOREIRA, Marco Antonio. Teorias de aprendizagem. São Paulo: EPU,1999.

OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de português precisa saber: a teoria na prática. São Paulo: Parábola, 2010.

af) INL109- ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA II

Referência Básica:

BERTHOLO, Stela. (Coord.) A Prática de ensino e o estágio supervisionado. 12ª Ed. Campinas: Papirus, 2006.

FREITAS, Helena Costa Lopes de. O trabalho como princípio articulador na prática de ensino e nos estágios. 3ª Ed. Campinas: Papirus, 2004.

MALUF, Ângela Cristina Munhoz. Brincadeiras para sala de aula. 3ª Ed. Petrópolis: Vozes, 2005.

Referência Complementar:

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001.

BIANCHI, Anna Cecília de Moraes; ALVARENGA, Marina; BIANCHI, Roberto. Orientações para estágio em licenciatura. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005.

TARDIF, M.; LESSARD, C. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

ALMEIDA, Rita de Cássia Santos (Org.). Jogos nas aulas de português: linguagem, gramática e leitura. Petrópolis: Vozes, 2010.

SCARPATO, Marta. Os procedimentos de ensino que fazem a aula acontecer. 2ª Ed. São Paulo: Avercamp, 2013.

II. DISCIPLINAS OPTATIVAS:

a) INL113- LITERATURA UNIVERSAL

Referência Básica:

MOISÉS, Massaud. A Criação Literária. Poesia, 14ª Ed. São Paulo: Cultrix, 2001.

_______________. A Criação Literária. Prosa, vol. I, 16ª Ed. São Paulo: Cultix, 1997.

________________. Literatura: Mundo e Forma. São Paulo: Cultrix, 1982.

Referência Complementar:

ALIGHIERI, Dante. A divina Comédia. Trad. José Pedro Xavier Pinheiro. São Paulo: Atena Editora, 2003.

BARBERÁ QUILES, M. Miguel de Cervantes - Don Quijote de la Mancha (Libro + CD). Adaptación didáctica, notas y actividades. Leer y aprender. São Paulo: Scipione, 2000.

GARCÍA MÁRQUEZ, G. Cien años de soledad. 29. ed. Madrid: SUDAMERICANA ARG BOL, 2014.

KAFKA, Franz. Metamorfose. Trad. Modesto Carone. São Paulo: Companhia das Letras, 1977.

SARAMAGO. Ensaio Sobre a Cegueira. 21ª Ed. Porto Alegre: Porto Editora, 2014.

b) INL114- LITERATURA LATINA

Referência Básica:

CARDOSO, Zélia de Almeida. A literatura latina. 2ª Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.

FURLAN, Oswaldo Antônio. Língua e Literatura latina e sua derivação portuguesa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.

MARTINS, Paulo. Literatura Latina. Curitiba: IESDE Brasil S. A., 2009.

Referência Complementar:

FONTES, J. B. Hipólito e Fedra: três tragédias, Sêneca, Eurípedes e Racine. São Paulo: Iluminuras, 2007.

NOVAK, M. G.; NERI, M. L. (Orgs). Antologia de Poesia Lírica Latina. São Paulo: Martins Fontes, 1992.

PLAUTO. Comédias, trad. Por Jaime Bruno, São Paulo: Cultrix, 1978.

SOUZA, Rômulo Augusto de. Manual de história da literatura latina. Belém: serv. Imprensa Univ., 1977.

VIRGÍLIO, Marco Públio. Eneida. Trad. De David Jardin Jr. Rio de Janeiro. Ediouro, s/d.

c) INL010- LITERATURA E MÍDIAS

Referência Básica:

AVELLAR, José Carlos. O chão da palavra. Cinema e literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, 2007.

DOMINGOS, D. (Org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Unesp, 1997.

MACHADO, Arlindo. O sujeito na tela: modos de enunciação no cinema e no ciberespaço. São Paulo: Pulus, 2007.

Referência Complementar:

FARIA, Maria Alice. Para ler e fazer o jornal na sala de aula. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007.

HENRIQUES, Ana Lúcia de Souza. Metodologia do Ensino de Literatura. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009.

MARCONDES FILHO, C. (org.). Pensar-pulsar: cultura comunicacional, tecnologia, velocidades. São Paulo: Centro de estudos e pesquisas em Novas Tecnologias em Educação e Cultura, 1997.

NORIEGA, José Luis Sánches. De la literatura al cine: teoría y análisis de La adaptación. Barcelona: Paidós, 2000.

ROJO, Roxane Helena Rodrigues; BARBOSA; Jaqueline. Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos. São Paulo: Parábola Editorial, 2015.

d) INL007- INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA

Referência Básica:

FIORIN, José Luiz (Org). Introdução à linguística: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2003.

FIORIN, José Luiz (Org.). Novos Caminhos da Linguística. São Paulo: Contexto, 2017.

MARTELOTTA, Mário Eduardo (Org). Manual de Linguística. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2011.

Referência Complementar:

CÂMARA, John. Linguagem e linguística: uma introdução. Rio de Janeiro: LTC, 1981.

CHOMSKY, Noam. Linguagem e pensamento. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1971.

COELHO, Izete Lehmkuhl et al. Para conhecer a Sociolinguística. Florianópolis: LLV/ CCE/ UFSC, 2010.

CRYSTAL, David. Que é linguística? Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1981.

LYONS, John. Linguagem e linguística: uma introdução. Rio de Janeiro: LTC, 1981.

e) INL106- TÓPICOS ESPECIAIS EM LINGUÍSTICA

Referência Básica:

BORBA, Francisco da Silva. Introdução aos Estudos Linguísticos. 16. ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2008.

FIORIN, José Luiz (Org.). Novos Caminhos da Linguística. São Paulo: Contexto, 2017.

SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. 27. ed. São Paulo, Cultrix, 2006.

Referência Complementar:

CARVALHO, Castelar. Para compreender Saussure. Fundamentos e visão crítica. Rio de Janeiro: Vozes, 2000.

FIORIN, José Luiz (Org). Introdução à Linguística: objetos teóricos. São Paulo: Contexto, 2003.

LYONS, John. Lingua(gem) e Linguística: uma introdução. Tradução de Marilda Winkler Averburg e Clarisse Sieckenius de Souza. Rio de Janeiro: Editora LTC, 1987.

MARTELOTTA, Mário Eduardo (Org.). Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2009.

MUSSALIN, Fernanda; BENTES, Ana Christina (Orgs.). Introdução à linguística: fundamentos epistemológicos. V. 3. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2005.

f) INL097- CONVERSAÇÃO EM LÍNGUA ESPANHOLA

Referência Básica:

ARTÉS, José Siles. Curso de lectura, conversación y redacción. Madrid: SGEL. 1997

MENÉNDEZ, Alfredo Ignacio Álvarez. Hablar en español: la cortesía verbal, la pronunciación estándar del español. Oviedo: Nobel, 2005.

ROLLÁN, Marisol; GAUNA, María Ruiz de. Temas de español léxico: comunicando, comunicando – Funciones comunicativas en situaciones cotidianas. Madrid: Edinumen, 2020.

Referência Complementar:

BREMÓN, Ana. 15 minutos Espanhol. São Paulo. Publifolha. 2005.

ENCINAR, Felix Ángeles. Uso interactivo del vocabulario. 7ª. Reimpresión. Ed. Edelsa, Grupo Didascalia. Madrid, España: 2010.

ESPIUBA, Dolores Soler. Contenido culturales en la enseñanza del español. Editorial: Arco Libros. Colección: Manuales formación profesores español, 2006.

TOMÁS, Navarro Tomás. Manual de Pronunciación Española. 28 ed. Madrid: C.S.I.C., 1996.

WALD, Susana. Guia de conversação Espanhol para Leigos (For Dummies). Série Berlitz. Rio de Janeiro: Alta Books, 2010.

g) INL004- LÍNGUA ESPANHOLA

Referência Básica:

BRUNO, Fátima Cabral. Hacia el español: curso de lengua y cultura hispánica – nivel intermedio. 6.ed-São Paulo: Saraiva, 2004

SOUZA, Jari de Oliveira. Español para brasileños. São Paulo: FTD, 2000.

VÁZQUEZ, Graciela (org). El discurso académico oral: guía didáctica para la comprensión auditiva y visual de clases magistrales. Madrid: Adieu, 2001.

Referência Complementar:

KINDERLEY, Dorling. 15 minutos de Espanhol: aprenda o idioma com apenas 15 minutos de prática diária. Ed. Publifolha, São Paulo, 2005.

KINDERLEY, Dorling. Espanhol: guia de conversação para viagens. 7ª Ed. Publifolha, São Paulo, 2015.

LAMAS, Óscar Loureda. Introducción a la tipología textual. Madrid: Arco Libros, S. L., 2003.

MARCHANTE, Pilar. Practica Tu español: Marcadores del discurso. Madrid, 2008.

SACRISTÁN, Mª Luisa Gómez. Practica tu español: Ejercicios de pronunciación. Madrid, 2008.

h) INL086- PRÁTICA ESCRITA EM LÍNGUA ESPANHOLA

Referência Básica:

MENÉNDEZ, Alfredo Ignacio Álvarez. Escribir en español: la creación del texto escrito: composición y uso de modelos de textos. Oviedo: Nobel, 2005.

CASSANY, Daniel. Construir la escritura. Barcelona: Paidós, 1999.

CHOZAS, Diego; DORNELES, Flavia. Dificultades del español para brasileños. Madrid: SM, 2003.

Referência Complementar:

ARTÉS, José Siles; SÁNCHEZ, Jesús Maza. Curso de lectura, conversación y redacción.2 Ed. Editora: SGEL, 2002. Vol. 2

CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 1998.

COLOMER, Teresa. La enseñanza de la lectura; estado de la cuestión. Cuadernos de pedagogía monográfico: Leer y escribir n. 216, jul-ago, 1993. Barcelona: Fontalba.

HERMOSO, González Alfredo; DUEÑAS, Carlos Romero. Gramática del español lengua extranjera. Madrid: Edelsa, 2011.

LAMAS, Óscar Loureda. Introducción a la tipología textual. Madrid: Arco Libros, S. L., 2003.

i) INL002- REDAÇÃO CIENTÍFICA

Referência Básica:

MARCONI, Marian de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2002.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2014.

OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de redação e pesquisa científica 5. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2008.

Referência Complementar:

BELL, Judith. Projeto de Pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. 4ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.

ECO, Umberto. Como se faz uma tese. Trad. Gilson Cesar Cardoso de Souza. São Paulo: Perespectiva, 2006.

GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. 26. ed. São Paulo: Ática, 2006.

MARCONI, Marian de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica 7. ed. São Paulo: Atlas, 2011.

RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica. Rio de Janeiro: Vozes, 1986.

j) INL068- EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CIDADANIA

Referência Básica:

MEDINA, N. M.; SANTOS, E.C. Educação ambiental: uma metodologia participativa de formação. Petrópolis: Vozes, 2003.

SANTOS, Luiz Fernando de Souza. O Panóptico Verde: a invenção ambiental da Amazônia. Manaus: Vales e Fapeam, 2014.

TAGLIEBER, J. E.; GUERRA, A. F. S. (orgs.). Pesquisa em educação ambiental: pensamentos e reflexões. Pelotas: Editora Universitária, 2004.

Referência Complementar:

BOTELHO, J. M. L. Educação ambiental e formação de professores. Ji-Paraná: Gráfica Líder, 2000.

CHASSOT, A.; OLIVEIRA, R. J. Ciência, Ética e Cultura na Educação. São Leopoldo, E. UNISINOS, 1998.

DUARTE-JÚNIOR, J. F. Fundamentos estéticos da educação. 9. ed. Campinas: Papirus, 2007.

MOREIRA, A. F. B.; MACEDO, E. F. (orgs.). Currículo, práticas pedagógicas e identidades. Porto: Porto Editora, 2002.

VILELA, G. C.; RIEVERS, M. Direito e meio ambiente: reflexões atuais. Belo Horizonte: Ed. Fórum, 2009.

k) INL088- SEMINÁRIO DE CULTURAS AFRICANAS E INDÍGENAS

Referência Básica:

MATTOS, Regiane Augusto. História e cultura afro-brasileira. São Paulo: Contexto, 2012.

FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. 43 ed. Rio de Janeiro: Record, 2001.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. 3. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.

Referência Complementar:

ALENCAR, José de. Ubirajara. São Paulo: 25. ed. Ática, 2000.

BENTO, Maria Aparecida S. Cidadania em preto e branco: discutindo relações raciais. São Paulo: Ática, 1998.

MURAT, Heitor Luiz. Morandúbetá: fábulas indígenas. 7. ed. Belo Horizonte: Lê, 1998.

ROCHA, Lauro Cornélio da. A questão etno-racial e a formação de educadores. São Carlos, 2000.

SILVA, Marilene Corrêa da. O Paiz do Amazonas. Manaus: Editora Valer/Governo do Estado do Amazonas/Uninorte, 2004.

l) INL008- INTRODUÇÃO À ANÁLISE DO DISCURSO

Referência Básica:

MUSSALIM, F. Análise do Discurso. In.: MUSSALIM, Fernanda & BENTES, Anna Christina. (Orgs.) Introdução à Linguística: domínios e fronteiras, v. 2. São Paulo: Cortez, 2004.

ORLANDI, E. P. Análise do Discurso: Princípios e Procedimentos. Campinas: Pontes, 1999.

MAINGUENEAU, D. Novas Tendências em Análise do Discurso. Campinas: Pontes, 1993.

Referência Complementar:

BRANDÃO, Helena H. N. Introdução à Análise do Discurso. Campinas: UNICAMP, 2004.

MACHADO, Ieda Lúcia; SANTOS, João Bosco Cabral dos; JESUS, Sérgio Nunes de (Orgs.). Análise do Discurso: afinidades epistêmicas Franco-Brasileiras. Curitiba: CRV, 2016.

ORLANDI, E. P. A linguagem e seu funcionamento. As formas do discurso. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1983.

PINTO, Milton. Comunicação e discurso. Introdução à Análise do discurso. São Paulo: HACKER editores,1999.

POSSENTI, S. Teoria do Discurso: Um caso de múltiplas rupturas. In.: MUSSALIM, Fernanda & BENTES, Anna Christina. (Orgs). Introdução à Linguística: fundamentos epistemológicos, v.3. São Paulo: Cortez, 2004.

Art. 2º  Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação.

Documento assinado eletronicamente por Vanessa Klisia de Aguiar Gonçalves Ferreira, Presidenta em exercício, em 24/05/2021, às 22:41, conforme horário oficial de Manaus, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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